Вырезание из изображения части и подклеивание под нее подкладки: 36.Способы и приемы вырезания

Содержание

36.Способы и приемы вырезания

Вырезание
деталей изображения

Вырезать
детали и изображения нужно точно, не
искажая формы. Необходимо стремиться
к тому, чтобы линия среза была четкой,
без зазубрин. При вырезании надо
стараться не защипывать бумагу. (Чаще
всего это бывает от тупых ножниц.) Прямые
линии удобнее вырезать ножницами с
прямыми концами. Отрезая бумагу по
прямой линии, опустить ее вниз,
одновременно продвигая ножницы вверх.
При вырезании округлых и других форм
ножницы в правой руке остаются почти
неподвижными, а левой рукой бумага
направляется по намеченным линиям
изображения . Очень мелкие детали,
дополняющие аппликации, следует вырезать
небольшими ножницами.
Для
того чтобы прорезать отверстие в бумаге,
нужно сначала проколоть острым концом
ножниц небольшое отверстие, а затем
уже вырезать нужное изображение. Сделать
это можно и по-другому: сначала надрезают
бумагу, а затем вырезают серединку.
После наклеивания линия надреза не
будет видна.

Вырезание
изображений симметричного строения из
одноцветной бумаги.

К
симметричным
формам можно отнести листья, цветы,
деревья, овощи, фрукты, ягоды, силуэты
бабочек, ваз, посуды, платьев и т. д. В
начале
целесообразно выполнить несколько
заданий, в которых предусмотрена
передача отдельных изображений, имеющих
симметричное строение, из одноцветной
бумаги.Такие изображения будут носить
силуэтный характер. Несмотря на это,
они дают представление о способе
изобразительной техники, развивают
умение видеть и передавать форму
изображения, соотношение высоты и
ширины, сходство и различие изображений,
близких по форме, правильно определять
на глаз пропорции.

Вырезание
из бумаги, сложенной в несколько раз.

Из
бумаги, сложенной в несколько раз, или,
как условно называют, гармошкой,
получаются интересные и полезные
вырезки. Их можно использовать как
украшения помещений детского сада,
костюмов. Прием вырезания из бумаги,
сложенной в несколько раз, используют,
когда надо получить много одинаковых
изображений, например для разных
орнаментов, наглядных пособий,
дидактических игр, атрибутов к подвижным
или творческим играм.

Вырезание
из изображения части и подклеивание
под нее подкладки.

Этот
прием вырезания придаст аппликации
выразительность и живописность. Делают
это следующим образом. Готовят форму
какого-либо изображения (цветка, листочка,
вазы и т. п.), из этой формы вырезают
определенную частичку и подклеивают
под нее подкладку, таким образом,
подчеркивают форму самого изображения.

Методы
и приемы (по возрастным группам).

Младшая
группа. При
определении методов обучения следует
выделить два
основных направления работы воспитателя:
подготовку
к предстоящему
занятию
и обучение
на занятии.
В процессе
подготовки
необходимо использовать
информационно-рецептивный (ознакомление
с предметами, которые предстоит
изобразить) и репродуктивный метод,
когда дети упражняются в различении
формы, цвета предметов. При
подготовке к занятию
важно развивать восприятие детей,
обучать их умению видеть предмет,
совершать осязательный и зрительный
анализ. Поэтому особая
роль отводится процессу обследования
предмета,
когда дети знакомятся с теми его
качествами, которые важны для
аппликационного изображения. До занятия
можно рассматривать с детьми также
иллюстрации, картинки. Особенно хороши
те изображения, где форма предельно
обобщена, приближена к силуэту. На
занятии
воспитатель должен организовать
непосредственное восприятие игрушки,
предмета. Дети рассматривают предмет,
определяют форму его частей, величину,
цвет, уточняют строение. Воспитатель
задает детям вопросы, направляя их
внимание на те или иные качества предмета,
использует образное слово, обрисовывающий
жест. Во
второй младшей группе
иногда используются образцы. Чаще всего
в декоративной аппликации. Например,
детям показывают закладку для книги.
Образцы могут быть использованы и тогда,
когда нет возможности показать детям
сам предмет (при условии, что он знаком
детям). Но использование образца не
всегда является обязательным и не
означает, что дети должны его копировать.
Важным моментом в обучении детей на
занятии является показ способов
выкладывания и наклеивания. Процесс
выкладывания
нужно демонстрировать так, чтобы он был
хорошо виден всем детям.
Процесс
наклеивания
состоит из нескольких последовательных
этапов,
которые дети должны усвоить: правильно
держать кисть в правой руке и брать
достаточное количество клея, класть
каждый элемент на клеенку вверх нецветной
стороной, хорошо смазывать клеем всю
поверхность и, положив кисть на подставку,
осторожно перевернуть смазанный элемент,
положить в определенное место на листе
бумаги клеем вниз, прикрыть сверху
салфеткой, прижать ладонью, промокнуть
лишний клей.
На
последующих занятиях вместо воспитателя
осуществлять показ приемов наклеивания
может ребенок, вызванный к мольберту.
Это повышает интерес детей к этапам
работы и к качеству се выполнения,
способствует активному усвоению приемов.
В тех случаях, когда большинство детей
усвоило приемы наклеивания, целесообразно
опускать наглядный показ, заменив его
словесным напоминанием или, что еще
лучше, вопросом к детям.В работе с детьми
данного возраста нельзя забывать об
игровых приемах. Дети эмоционально
реагируют на появление новых игрушек,
охотно участвуют в предложенной игровой
ситуации. Это повышает интерес детей к
занятию, стимулирует их активность.

Средняя
группа

Одним
из ведущих
методов
обучения на занятии является
информационно-рецептивный,
включающий рассматривание и анализ
предмета, который предстоит изобразить.
Воспитатель активизирует детей, давая
возможность им самим рассказать о
предмете, его качествах и способах
изображения. Составляя предметное
изображение из отдельных частей, дети
учатся вырезывать форму, передавать
строение предмета, сохраняя при этом
величинные соотношения (из большой
бумажной заготовки вырезают большую
часть, из меньшей — маленькую).

В
средней группе впервые вводится
вырезывание.
Поэтому основное
внимание направлено на освоение техники
работы ножницами, используя показ
приемов вырезывания (информационно-рецептивный
метод).

Все
показываемые действия воспитатель
должен сопровождать четкими словесными
пояснениями, указаниями, иногда прибегая
к образным сравнениям: «Начну вырезывать
овал с серединки маленькой стороны
прямоугольника, буду плавно закруглять
уголок до середины большой его стороны,
так, чтобы уголок отпал…» В ряде случаев
эффективным оказывается репродуктивный
метод — упражнение в том или ином
способе. Например, после показа педагога
можно предложить всем детям правильно
взять ножницы и сделать несколько раз
легкое движение в воздухе: раскрыть,
закрыть лезвия. .

Старшая
группа

На
занятиях важное место отводится
восприятию и анализу предметов. Но если
в предыдущей группе воспитатель
активизировал детей вопросами, то теперь
необходимо предоставлять больше
самостоятельности самим детям. К
использованию образов в старшей группе
воспитатель прибегает в отдельных
случаях, когда нужно показать детям
конечный результат новой, сложной
работы. Можно использовать вариативные
образцы.
Демонстрировать
приемы вырезывания на каждом занятии
не следует. Необходимо чаще опираться
на самих детей, привлекая некоторых из
них к показу наиболее трудных моментов
работы, к объяснению того, как нужно
выполнить аппликацию, какой использовать
прием вырезывания. В тех случаях, когда
вводится новый прием вырезывания, показ
этапов и способов работы осуществляется
самим воспитателем. Работая с детьми
шестого года жизни, воспитатель должен
чаще задавать им вопросы не только о
том, как вырезать предмет той или иной
формы, но и получить выразительную
аппликацию: найти удачную композицию,
передать несложное движение путем
изменения положения отдельных частей,
подобрать подходящую бумагу. Нужно чаще
давать детям возможность самим выбрать
цвет бумаги, предоставляя в их пользование
больше вариантов. Воспитатель
использует словесные методы обучения,
так как дети имеют уже достаточный опыт
изготовления аппликаций. Помимо вопросов,
указаний и напоминаний, воспитатель
применяет советы, направленные на
развитие творческой активности детей.
Воспитатель меньше опекает детей,
больше стимулирует их индивидуальные
творческие возможности, развивает
самостоятельность. Не торопясь с
подсказкой, педагог старается косвенно
подвести ребенка к правильному решению.

Консультация для родителей «Учимся делать аппликацию дома» | Консультация по аппликации, лепке по теме:

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования

г. Нягань «Детский сад № 10 «Дубравушка»

Консультация

для

родителей

«УЧИМСЯ ДЕЛАТЬ АППЛИКАЦИЮ ДОМА»

Составила воспитатель:

Гаврущенко О.В.

Нягань

Способы вырезания

Вырезание деталей изображения

Вырезать детали и изображения нужно точно, не искажая формы. Необходимо стремиться к тому, чтобы линия среза была четкой, без зазубрин. При вырезании надо стараться не защипывать бумагу. (Чаще всего это бывает от тупых ножниц.) Прямые линии удобнее вырезать ножницами с прямыми концами. Отрезая бумагу по прямой линии, опустить ее вниз, одновременно продвигая ножницы вверх. При вырезании округлых и других форм ножницы в правой руке остаются почти неподвижными, а левой рукой бумага направляется по намеченным линиям изображения (рис.). Очень мелкие детали, дополняющие аппликации, следует вырезать небольшими ножницами.

Для того чтобы прорезать отверстие в бумаге, нужно сначала проколоть острым концом ножниц небольшое отверстие, а затем уже вырезать нужное изображение. Сделать это можно и по-другому: сначала надрезают бумагу, а затем вырезают серединку. После наклеивания линия надреза не будет видна.

Рис.. Прямые и круговые линии можно вырезать т, к. показано на рисунке.

Вырезание изображений симметричного строения из одноцветной бумаги.

Все окружающее нас имеет симметричное или несимметричное строение. Симметрия — закономерное расположение форм и красок, при этом одна сторона является зеркальным отражением другой.

К симметричным формам можно отнести листья, цветы, деревья, овощи, фрукты, ягоды, силуэты бабочек, ваз, посуды, платьев и т. д. Это определение весьма условно, так как в природе ни у одного дерева, ни одна его половина не повторяет в точности другую. Такое упрощение называется стилизацией. Вначале целесообразно выполнить несколько заданий, в которых предусмотрена передача отдельных изображений, имеющих симметричное строение, из одноцветной бумаги. Такие изображения будут носить силуэтный характер. Несмотря на это, они дают представление о способе изобразительной техники, развивают умение видеть и передавать форму изображения, соотношение высоты и ширины, сходство и различие изображений, близких по форме, правильно определять на глаз пропорции.

Вырезание из бумаги, сложенной в несколько раз.
Из бумаги, сложенной в несколько раз, или, как условно называют, гармошкой, получаются интересные и полезные вырезки. Их можно использовать как украшения помещений детского сада, костюмов. Прием» вырезания из бумаги, сложенной в несколько раз, используют, когда надо получить много одинаковых изображений, например для разных орнаментов, наглядных пособий, дидактических игр, атрибутов к подвижным или творческим играм.
Если изображения имеют симметричное строение, рисуют половины изображений от линии сгиба. Например, на одной линии сгиба рисуют половину изображения елочки — получится целый еловый лес.

Рис.3 Сложив бумагу гармошкой, можно вырезать «хоровод»

Вырезание из изображения части и подклеивание под нее подкладки.

Этот прием вырезания придаст аппликации выразительность и живописность. Делают это следующим образом. Готовят форму какого-либо изображения (цветка, листочка, вазы и т. п.), из этой формы вырезают определенную частичку и подклеивают под нее подкладку, таким образом, подчеркивают форму самого изображения.

Схема расположения оборудования для аппликации

Вырезание из бумаги сложенной в несколько раз

Выполнение аппликаций различными приемами вырезания из бумаги

Коммунальное государственное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №18»

Выполнение аппликаций различными приемами вырезания из бумаги

(Методическое пособие)

Предлагаемое пособие содержит практический материал для занятий аппликацией с детьми младшего и среднего возраста. Представленные образцы способствуют развитию мелкой моторики, глазомера, ориентировки в пространстве; формируют навыки изготовления округлых форм и работы с моделями. Пособие снабжено большим количеством иллюстраций и цветных вкладок, призванных облегчить работу педагога по обучению детей аппликации.

Выполнил: Мухамедиев Ерсаин Исаинович, учитель изобразительного искусства и черчения, Восточно-Казахстанская область, город Семей

Аппликация – один из видов прикладного искусства.

Application – латинское слово, означает «прикладывание, накладывание». Для того чтобы сделать аппликацию, надо вырезанные из бумаги, ткани или других материалов элементы изображения приложить к основе из однотонной или цветной бумаги, картона, ткани.

Аппликации, сделанные из бумаги, были известны еще в Древней Греции (VI в. До н. э.). Позднее, в XVI-XVII в. появляются аппликации из ткани в Италии, Франции, Испании, Германии. Большое место аппликация занимает в искусстве народов Востока – Японии, Китая, Вьетнама.

Маска пекинской оперы, вырезанная из бумаги

Аппликация имеет много общего с другими видами искусства. С живописью ее сближает изображение на плоскости. По способу создания ближе всего к аппликации стоят инкрустация и мозаичные работы, где изображение также получается путем соединения отдельных частей на общем фоне.

Аппликационные изображения предметов всегда имеют более условные формы, чем в других видах искусства. Эти формы носят обобщенный характер, не выделяются мелкие детали как по контуру, так и внутри его, что может быть передано в живописи и скульптуре. Ограничено в аппликации и цветовое решение. Не может быть передано все богатство цветов и оттенков, которые мы воспринимаем в окружающем, цвета в аппликации в основном передают локальную окраску предметов без постепенных переходов то одного цвета к другому. Для праздничного оформления аппликационный способ изображения очень удобный, он создает большой эстетический эффект лаконичность и яркостью форм.

Приемы вырезания из бумаги

В процессе выполнения аппликационных работ можно использовать несколько приемов вырезания: вырезание правильных геометрических форм, вырезание из бумаги, сложенной вдвое, вырезание из бумаги, сложенной в несколько раз, вырезание из бумаги, сложенной «гармошкой», Вырезание по частям, силуэтное вырезание, вырезание по контуру, обрывание краев бумаги.

1. Вырезание правильных геометрических форм. Геометрические формы используются в основном в декоративных работах, причем важно, чтобы все они сочетались друг с другом по размерам. Например, прямоугольник должен соответствовать или двум квадратам или половине большого квадрата; треугольник – квадрату, разделенному по диагонали; сторона ромба должна быть равна стороне квадрата. Округлые формы получаются из прямоугольных путем закругления углов. При этом должны сохраняться их размеры, диаметр круга должен быть равен стороне квадрата, из которого вырезается круг.

Рис. 1. Приемы вырезания из бумаги геометрических фигур

Здесь показано вырезание разных геометрических форм, прием складывания из различного вида заготовок, а также приемы тиражирования фигур для узорных композиций. Так можно вырезать и два прямоугольника, и восемь. В первом случае заготовку в виде полоски делят на глаз пополам, а затем делают прямой поперечный разрез (рис. 1, 1). Во втором примере для получения восьми прямоугольников-полосок заготовку сгибают пополам трижды и разрезают по сгибам семь раз (рис. 1, 2). Такое тиражирование позволяет получить несколько одинаковых фигур. Это могут быть окна для многоэтажного дома или автобуса, флажки для составления гирлянды и т. д.

Квадрат вырезают также из полоски, предварительно рассчитав соотношение ширины и длины. Например, для получения двух фигур берут заготовку 4X8 или 3×6 см. Когда же требуется вырезать большее количество квадратов, то заготовку увеличивают по длине. Так, из полоски 4X16 см получают четыре фигуры, а из заготовки 4X32 см — вдвое больше (рис. 1, 3, 4).

Треугольник можно вырезать по-разному. Самым простым приемом является разрезание квадрата пополам по диагонали косым срезом от одного угла к противоположному (рис. 1, 5). Для тиражирования треугольников применяют тот же прием складывания полоски бумаги, но по-другому: сначала заготовку сгибают пополам по горизонтали два или три раза. Затем, держа левой рукой за сгиб, делают диагональный разрез, как и в первом случае (рис. 1, 6). Так, из полоски 4X16 см сразу получают семь треугольников.

Для изображения трапециевидной формы противоположные узкие стороны полоски соединяют друг с другом и по косой линии срезают угол (рис. 1, 7). А ромб можно вырезать двумя способами: сгибая прямоугольник пополам вдоль и поперек и отрезая после сгиба каждый угол с одного конца к другому (рис. 1, 8) или на полоске на одинаковом расстоянии друг от друга на глаз делают косые параллельные срезы по длине (рис. 1,9).

Чтобы более точно вырезать многоугольник (шести- и восьмиугольник), квадрат складывают пополам два раза по вертикали и горизонтали, затем, отступя от центра сгиба, отрезают угол (восьмиугольник — рис. 1,10). Для изображения шестиугольника квадрат складывают сначала пополам, а затем еще на три части. После складывания косым срезом от одного конца к другому снимают угол (рис. 1,11).

Округлые формы (круг, овал, эллипс) вырезают из квадрата, прямоугольника и полоски, плавно закругляя все четыре угла (рис. 1, 12—14).

2. Вырезание из бумаги, сложенной вдвое. Этот прием применяется при вырезании предметов симметричной формы: листьев, цветов, посуды (кувшины, вазы и др.). При вырезании фигур сложной формы этим же способом можно выбрать такое положение, при котором части будут расположены симметрично. Для фигуры человека это положение фас, для животного – спереди или сзади, бабочки, стрекозы – с распростертыми крыльями. Используя данный прием, необходимо соблюдать правильные пропорциональные соотношения по ширине предмета, так как, вырезая из бумаги, надо представить только половину предмета.

3. Вырезание из бумаги, сложенной в несколько раз. Этот прием дает возможность вырезать более сложные симметричные формы: все части расположены вокруг центра (салфетка, снежинка, ромашка, василек и др.).

Квадратный лист бумаги складывается по диагонали в три-четыре раза. Часть, приходящуюся на сгибе, надо вырезать вдвое, чтобы она соответствовала другим таким же по форме частям, вырезаемым без сгиба (вырезание ромашки, василька).

Существуют специальный прием складывания бумаги для вырезания предметов, имеющих пять частей, — звезда, лютик и др. Этот прием можно освоить по рисунку.

4. Вырезание из бумаги, сложенной гармошкой. Этот прием используется, когда надо сделать несколько одинаковых форм и для вырезания гирлянд. При выполнении одинаковых форм бумага складывается по ширине так, чтобы согнутая часть соответствовала по ширине половине вырезаемой формы; сгибов должно быть столько, сколько требуется форм. При выполнении гирлянд формы должны остаться соединенными между собой. На местах сгибов и с одной и с другой стороны должны остаться неразрезанные места – перемычки, соединяющие всю гирлянду в единое целое. На сгибах с одной или с двух сторон вырезают изображения половины предмета.

5. Вырезание по частям. Для вырезания предметов сложной конструкции или для получения частей разного цвета применяется вырезание каждой части отдельно. При вырезании по частям следует учитывать размеры бумаги для каждой части отдельно, чтобы сохранить правильные пропорциональные соотношения.

6. Силуэтное вырезание. Силуэты предметов несимметричной формы могут быть вырезаны на глаз, без заранее нарисованного контура. Вырезание проводится в два этапа. Сначала выполняется обобщенная форма больших размеров, а затем по краю ее вырезаются вес детали, присущие данному предмету, — иголки у ежа, плавники у рыбы и т.п. По мере овладения этими приемами можно вырезать всю форму сразу.

7.Обрывание краев бумаги. Этим приемом легко передать особенности поверхности некоторых предметов (пушистый мех, облака, снег, волны и т.п.). Форма создается на глаз или по контуру.

Мастер-класс смотреть онлайн: Вырезаем пятилистник из бумаги в один прием. Аппликация с ребенком

Это будет очень маленький мастер-класс для тех, кто занимается с ребёнком аппликацией, но при этом не очень любит вырезать ножницами, особенно большое количество одинаковых деталей 🙂 А именно такую работу мы задумали с дочкой — цветущую яблоневую ветвь. И, как всем известно, у яблони всего 5 лепестков. Я нашла массу схем, да и самой догадаться не сложно, что сложив листочек несколько раз, можно одним движением вырезать цветочек с четным количеством лепестков. Но вот пятилистники все упрямо предлагают вырезать по нарисованному контуру. Перспектива потратить пару часов на вырезание цветочков меня не обрадовала. И я начала экспериментировать. Складывала и вырезала цветочки так и эдак, пока не нашла искомую конструкцию! 🙂 Отмечу, что этот способ годен не только для бумаги, но и для тонкой ткани, тонкого фетра и фоамирана, если цветы не совсем мелкие.

Итак, начнём.
Для удобства вы можете сделать набросок цветочка, чтобы определиться с формой лепестков и иметь исходный размер.

Как-то так 🙂

На этом рисунке я постаралась максимально понятно обозначить линии сгибов.

Их всего 3.
Можно воспользоваться и четвертым, но только в том случае, если у вас совсем тонкая бумага или ткань. Как не обязательный, я его обозначила пунктиром.

В процессе складывания это выглядит так.

1. Складываем квадрат по линии сгиба 1 пополам.
2. Правую сторону загибаем по линии сгиба 2.
3. И складываем получившуюся фигуру в треугольник по линии сгиба 3.
4. Если у вас был нарисован цветочек, то по центру вы видите нечто похожее на сердечко, а точнее — 2 половинки двух лепестков.
Это и есть линия среза. Вырезаем и разворачиваем. Лепестки могут быть любой формы.

Для мастер-класса я специально делала четкие линии сгибов. Для аппликации из можно так сильно не заглаживать, тогда при приклеивании они не будут заметны.
Удачи в творчестве!
Буду рада, если кто поделиться ещё более простым способом вырезать цветочек с нечётным количеством лепестков 🙂
С уважением, Карина

Первые шаги в вырезании из бумаги.

Всем добрый день. Мне довольно часто доводится проводить занятия по технике «Вырезания из бумаги» и я придумала вот такое пособие,которое хочу вам показать и немного пояснить.

здесь я объясняю как можно складывать бумагу, вы видите четыре способа. Асиметрия,симетрия.складываем лист бумаги пополам и еще раз пополам, на 4 части и складываем полоску гармошечкой.

Складываем полоску гармошечкой.

Складываем полоску на половину (в длину) и еще раз на половину (в ширину) и получаем разного рода орнаменты.

Сложив лист бумаги пополам горизонтально и еще раз пополам вертикально. можно получить вот такую рамочку.

И конечно же вы знаете что есть еще очень много разных других способов складывания бумаги и вырезания. Это разного рода снежинки,салфетки. Вот такое пособие я себе сделала, которое меня очень выручает при проведении занятий.

Я у Вас первый раз выложила свою работу. еще не совсем знакома с величниной фото.И никак не могу поменять внвчале шрифт.Прошу меня простить,со временем исправлюсь.

«Приёмы вырезания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое». | Методическая разработка по аппликации, лепке (средняя группа) на тему:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

детский сад комбинированного вида №7 «Золотая рыбка»

Непосредственно образовательная деятельность по художественно-эстетическому развитию детей старшего возраста

на тему: «Приёмы вырезания симметричных предметов из бумаги,

сложенной вдвое».

Выполнила воспитатель:

Гладышева Оксана Степановна

Городской округ город Выкса, 2015 год

Приоритетная образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие» (аппликация).

Цель:

-Продолжать совершенствовать у детей прием симметричного вырезания из бумаги, сложенной пополам с использованием шаблона;

-формировать умение работать в коллективе: договариваться между собой, помогать друг другу, уважать мнение других; взаимодействовать с другими детьми в процессе творческой деятельности. Продолжать развивать умение планировать свою работу, используя схемы;

-Воспитывать аккуратность и самостоятельность.

Средства: ноутбук, доска, схемы, аудиозапись, карточки с изображением листьев клена, березы, дуба, бейджики, цветная бумага желтого, красного, оранжевого, зеленого цветов, клей, кисть клеевая, подставка для кисти, ножницы, поднос, салфетка, термосалфетка.

Методы и приемы: методы активного обучения, вопросы поискового характера, анализ детской деятельности через МАО, икт, мотивация, похвала, показ, объяснение.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие»,

«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие».

Предварительная работа: беседы на тему: «Четыре времени года», составление и отгадывание загадок об осени, рисование на тему «Осень в парке», дидактическая игра «Что нам осень принесла»; заготовка основы для веночка.

Ход образовательной деятельности:

Воспитатель. Ребята, для того, чтобы настроится на успешный рабочий лад, я вам предлагаю поприветствовать друг друга, но делать мы это будем необычно, не используя рук (дети выполняют задание, касаясь друг друга ушами, щеками, носами и т. д.). Замечательно!

К нам в группу пришло электронное письмо. Хотите его увидеть? От кого это письмо? (ответы детей). Давайте его прочитаем.

Читает письмо: Дорогие ребята! Сегодня мы с вами будем водить осенний хоровод. Предлагаю вам подготовить для этого атрибуты.

Давайте подумаем, что мы можем подготовить? (Ответы детей)

Да, действительно, сегодня мы будем делать осенние веночки.

Воспитатель. Ребята, сегодня я предлагаю вам представить, что вы мастера и приглашаю вас в нашу творческую мастерскую. А что нам нужно сделать, чтобы туда попасть?

(Дети надевают фартуки и нарукавники).

А сейчас вам нужно разделиться на три группы. Выбрав карточку, вы найдёте свою команду. Таким образом, у нас образовались команды кленовых, дубовых и берёзовых листочков.

Воспитатель. Ребята, а какие правила нужно соблюдать, работая в нашей мастерской?

Дети. Обязательно работать в форме, соблюдать безопасность при использовании ножниц, поддерживать порядок на рабочем столе.

Воспитатель. Напомните, пожалуйста, правила работы в паре или в команде.

Дети. Уметь слушать и слышать друг друга, советоваться друг с другом, помогать друг другу.

Воспитатель. Каждая из команд получает карту передвижения по мастерской. Обратите внимание, около каждого стола стоит стойка с прикреплённым на ней листком. Какие листы вы видите?

Давайте вспомним последовательность действий.

Воспитатель выкладывает последовательность действий с помощью карточек-схем с проговариванием действий.(по ситуации предлагает кому-либо из детей повторить процесс выполнения).

Воспитатель предлагает приступить к работе.

Начиная работу, не забывайте о красивой осанке и правилах работы с ножницами.

Воспитатель. Ребята, дайте знать, если вы готовы (дети с помощью комбинации рук показывают о завершении работы). Только все вместе вы можете перейти к следующему столу.

(После второго этапа): А сейчас я вам предлагаю на время оставить эту трудную работу и немного расслабиться.

Дети перемещаются в другую часть группы.

Физкультминутка с музыкой

Воспитатель. Ну что ж я предлагаю вновь вернуться к работе и завершить её.

Дети проводят самоанализ с помощью МАО «Солнышко и тучка».

В группу входит музыкальный руководитель, благодарит детей за работу и приглашает в музыкальный зал.

Вырезание деталей изображения — Студопедия.Нет

Вырезать детали и изображения нужно точно, не искажая формы. Необходимо стремиться к тому, чтобы линия среза была четкой, без зазубрин. При вырезании надо стараться не защипывать бумагу. (Чаще всего это бывает от тупых ножниц.) Прямые линии удобнее вырезать ножницами с прямыми концами. Отрезая бумагу по прямой линии, опустить ее вниз, одновременно продвигая ножницы вверх. При вырезании округлых и других форм ножницы в правой руке остаются почти неподвижными, а левой рукой бумага направляется по намеченным линиям изображения . Очень мелкие детали, дополняющие аппликации, следует вырезать небольшими ножницами.
Для того чтобы прорезать отверстие в бумаге, нужно сначала проколоть острым концом ножниц небольшое отверстие, а затем уже вырезать нужное изображение. Сделать это можно и по-другому: сначала надрезают бумагу, а затем вырезают серединку. После наклеивания линия надреза не будет видна.

Вырезание изображений симметричного строения из одноцветной бумаги.

К симметричным формам можно отнести листья, цветы, деревья, овощи, фрукты, ягоды, силуэты бабочек, ваз, посуды, платьев и т. д. В начале целесообразно выполнить несколько заданий, в которых предусмотрена передача отдельных изображений, имеющих симметричное строение, из одноцветной бумаги.Такие изображения будут носить силуэтный характер. Несмотря на это, они дают представление о способе изобразительной техники, развивают умение видеть и передавать форму изображения, соотношение высоты и ширины, сходство и различие изображений, близких по форме, правильно определять на глаз пропорции.

Вырезание из бумаги, сложенной в несколько раз.

Из бумаги, сложенной в несколько раз, или, как условно называют, гармошкой, получаются интересные и полезные вырезки. Их можно использовать как украшения помещений детского сада, костюмов. Прием вырезания из бумаги, сложенной в несколько раз, используют, когда надо получить много одинаковых изображений, например для разных орнаментов, наглядных пособий, дидактических игр, атрибутов к подвижным или творческим играм.

Вырезание из изображения части и подклеивание под нее подкладки.

Этот прием вырезания придаст аппликации выразительность и живописность. Делают это следующим образом. Готовят форму какого-либо изображения (цветка, листочка, вазы и т. п.), из этой формы вырезают определенную частичку и подклеивают под нее подкладку, таким образом, подчеркивают форму самого изображения.

Методы и приемы (по возрастным группам).

Младшая группа. При определении методов обучения следует выделить два основных направления работы воспитателя: подготовкук предстоящему занятию и обучение на занятии. В процессе подготовки необходимо использовать информационно-рецептивный (ознакомление с предметами, которые предстоит изобразить) и репродуктивный метод, когда дети упражняются в различении формы, цвета предметов. При подготовке к занятию важно развивать восприятие детей, обучать их умению видеть предмет, совершать осязательный и зрительный анализ. Поэтому особая роль отводится процессу обследования предмета, когда дети знакомятся с теми его качествами, которые важны для аппликационного изображения. До занятия можно рассматривать с детьми также иллюстрации, картинки. Особенно хороши те изображения, где форма предельно обобщена, приближена к силуэту. На занятии воспитатель должен организовать непосредственное восприятие игрушки, предмета. Дети рассматривают предмет, определяют форму его частей, величину, цвет, уточняют строение. Воспитатель задает детям вопросы, направляя их внимание на те или иные качества предмета, использует образное слово, обрисовывающий жест.

Во второй младшей группе иногда используются образцы. Чаще всего в декоративной аппликации. Например, детям показывают закладку для книги. Образцы могут быть использованы и тогда, когда нет возможности показать детям сам предмет (при условии, что он знаком детям). Но использование образца не всегда является обязательным и не означает, что дети должны его копировать. Важным моментом в обучении детей на занятии является показ способов выкладывания и наклеивания.

Процесс выкладывания нужно демонстрировать так, чтобы он был хорошо виден всем детям. Процесс наклеивания состоит из нескольких последовательных этапов, которые дети должны усвоить: правильно держать кисть в правой руке и брать достаточное количество клея, класть каждый элемент на клеенку вверх нецветной стороной, хорошо смазывать клеем всю поверхность и, положив кисть на подставку, осторожно перевернуть смазанный элемент, положить в определенное место на листе бумаги клеем вниз, прикрыть сверху салфеткой, прижать ладонью, промокнуть лишний клей.

На последующих занятиях вместо воспитателя осуществлять показ приемов наклеивания может ребенок, вызванный к мольберту. Это повышает интерес детей к этапам работы и к качеству се выполнения, способствует активному усвоению приемов. В тех случаях, когда большинство детей усвоило приемы наклеивания, целесообразно опускать наглядный показ, заменив его словесным напоминанием или, что еще лучше, вопросом к детям.В работе с детьми данного возраста нельзя забывать об игровых приемах. Дети эмоционально реагируют на появление новых игрушек, охотно участвуют в предложенной игровой ситуации. Это повышает интерес детей к занятию, стимулирует их активность.

Средняя группа

Одним из ведущих методов обучения на занятии является информационно-рецептивный, включающий рассматривание и анализ предмета, который предстоит изобразить. Воспитатель активизирует детей, давая возможность им самим рассказать о предмете, его качествах и способах изображения. Составляя предметное изображение из отдельных частей, дети учатся вырезывать форму, передавать строение предмета, сохраняя при этом величинные соотношения (из большой бумажной заготовки вырезают большую часть, из меньшей — маленькую).

В средней группе впервые вводится вырезывание. Поэтому основное внимание направлено на освоение техники работы ножницами, используя показ приемов вырезывания (информационно-рецептивный метод).

Все показываемые действия воспитатель должен сопровождать четкими словесными пояснениями, указаниями, иногда прибегая к образным сравнениям: «Начну вырезывать овал с серединки маленькой стороны прямоугольника, буду плавно закруглять уголок до середины большой его стороны, так, чтобы уголок отпал…» В ряде случаев эффективным оказывается репродуктивный метод — упражнение в том или ином способе. Например, после показа педагога можно предложить всем детям правильно взять ножницы и сделать несколько раз легкое движение в воздухе: раскрыть, закрыть лезвия.

Старшая группа

На занятиях важное место отводится восприятию и анализу предметов. Но если в предыдущей группе воспитатель активизировал детей вопросами, то теперь необходимо предоставлять больше самостоятельности самим детям. К использованию образов в старшей группе воспитатель прибегает в отдельных случаях, когда нужно показать детям конечный результат новой, сложной работы. Можно использовать вариативные образцы. Демонстрировать приемы вырезывания на каждом занятии не следует. Необходимо чаще опираться на самих детей, привлекая некоторых из них к показу наиболее трудных моментов работы, к объяснению того, как нужно выполнить аппликацию, какой использовать прием вырезывания. В тех случаях, когда вводится новый прием вырезывания, показ этапов и способов работы осуществляется самим воспитателем. Работая с детьми шестого года жизни, воспитатель должен чаще задавать им вопросы не только о том, как вырезать предмет той или иной формы, но и получить выразительную аппликацию: найти удачную композицию, передать несложное движение путем изменения положения отдельных частей, подобрать подходящую бумагу. Нужно чаще давать детям возможность самим выбрать цвет бумаги, предоставляя в их пользование больше вариантов. Воспитатель использует словесные методы обучения, так как дети имеют уже достаточный опыт изготовления аппликаций. Помимо вопросов, указаний и напоминаний, воспитатель применяет советы, направленные на развитие творческой активности детей. Воспитатель меньше опекает детей, больше стимулирует их индивидуальные творческие возможности, развивает самостоятельность. Не торопясь с подсказкой, педагог старается косвенно подвести ребенка к правильному решению.

23. Методика проведения занятий аппликацией в группах детей дошкольного возраста.

Аппликация – способ создания орнаментов и изображений путем наклеивания на ткань, бумагу разноцветных кусочков какого-либо материала.

Младшая группа – ребята учатся правильно раскладывать и наклеивать готовые фигуры на бумагу, повторяя или чередуя их по цвету, окраске, составлять изображения знакомых предметов из отдельных частей. Детей младших возрастов учат наклеиванию готовых геометрических фигур и изображений, правильно применяя приемы намазывания их клеем, наложения на бумагу, прижимая плотно наклеиваемое изображение салфеткой.

В средней группе внимание направляется на обучение детей технике работы с ножницами — детей учат правильно держать ножницы и резать ими бумагу. В вырезывании участвуют обе руки: левая держит и поворачивает листок бумаги, правая действует ножницами. Дети овладевают следующими приемами: резание бумаги по прямой, наискось, закругление углов, вырезывание округлых форм, вырезывание одинаковых изображений и частей из бумаги, сложенной вдвое, силуэтное вырезывание на глаз и др. Дошкольники создают в аппликации предметные, сюжетные и декоративные композиции.

В течение учебного года дети должны овладеть различными приемами вырезания правильно держать ножницы, разрезать бумагу по прямой линии, делать косые срезы, вырезать предметы округлой формы, совершенствовать технику наклеивания.

В старшей группе детей начинают учить сложным приемам вырезывания (симметричное, силуэтное и т.п.), составлению многоплановых композиций, приемам обрывания. Дети создают более сложные декоративные узоры как из геометрических, так и из растительных форм.

Прочное овладение техническими навыками и умениями требует длительных и систематических упражнений. Хорошее владение техникой изображения делает процесс создания рисунков, лепки, аппликации свободным и приятным для ребенка, повышает его интерес к деятельности и творческие возможности.

Упражнения в технике изображения проводятся не изолированно, а в процессе решения изобразительных задач на каждом занятии с детьми, не мешая творческой работе, а помогая и способствуя ей.

24. Конструирование как вид детской деятельности. Виды конструирования.

Конструирование означает приведение в определенное взаимоположение различных предметов, частей, элементов.

Под детским конструированием принято понимать создание разнообразных построек из строительного материала, изготовление поделок и игрушек из бумаги, картона, дерева и других материалов.

В процессе целенаправленного обучения конструированию осуществляется умственное, нравственное, эстетическое и трудовое воспитание детей, развиваются умение анализировать предметы окружающего мира, самостоятельность мышления, творчество, художественный вкус, формируются ценные качества личности, что важно для подготовки детей к обучению в школе.

Обучение детей конструированию имеет большое значение в подготовке детей к школе, развитии у них мышления, памяти, воображения и способности к самостоятельному творчеству.

Конструирование из игровых строительных материалов является наиболее доступным и легким видом конструирования для дошкольников.

Конструирование из бумаги, является наиболее сложным видом конструирования в детском саду. Впервые дети знакомятся с ним в средней группе. Своеобразие конструирования из бумаги состоит в том, что из плоского листа создаются объемные предметы.

Конструирование из бросового материала. Готовые формы — коробки, катушки, шпульки, пробки и др.

Конструирование из природного материала. Природный материал в качестве строительного можно использовать для игр детей, начиная с младшей группы.

Выделяются два типа конструирования: техническое и художественное.

В техническом конструировании дети в основном отображают реально существующие объекты, В художественном конструировании, дети, создавая образы, не только отображают их структуру, а выражают свое отношение к ним.

Способы конструирования из бумаги: относится к художественной деятельности.

Существует разная техника работы с бумагой: сминание, скручивание, разрывание, разрезание, сгибание.

Конструирование на основе конуса, цилиндра (бумажная скульптура) дает возможность создавать сложные, объемные игрушки.

Формы организации обучения дошкольников конструированию.

Конструирование по образцу, разработанное Ф.Фребелем, заключается в том, что детям предлагают образцы построек, выполненных из деталей строительного материала и конструкторов, поделок из бумаги и т.п., и, как правило, показывают способы их воспроизведения. В данной форме обучения обеспечивается прямая передача детям готовых знаний, способов действий, основанная на подражании.

Конструирование по модели (А. Н. Миренова и А.Р. Лурия) детям в качестве образца предъявляют модель, в которой очертание отдельных ее элементов скрыто от ребенка. Эту модель дети должны воспроизвести из имеющегося у них строительного материала. Таким образом, ребенку предлагают определенную задачу, но не дают способа ее решения.

Конструирование по условиям, предложенное Н.Н. Поддьяковым, принципиально иное по своему характеру. Оно заключается в следующем. Не давая детям образца постройки, рисунков и способов ее возведения, определяют лишь условия, которым постройка должна соответствовать и которые, как правило, подчеркивают практическое ее назначение.

Конструирование по простейшим чертежам и наглядным схемам было разработано С.Леоном Лоренсо и В.В. Холмовской. Обучение детей сначала построению простых схем-чертежей, отражающих образцы построек, а затем, наоборот, практическому созданию конструкций по простым чертежам-схемам.

Конструирование по замыслу обладает большими возможностями для развертывания творчества детей, для проявления их самостоятельности; они сами решают, что и как будут конструировать.

Конструирование по теме. Детям предлагают общую тематику конструкций, и они сами создают замыслы конкретных построек, поделок, выбирают материал и способы их выполнения.

Важно создать условия для сохранения детских конструкций.

Однако, когда интерес детей к тому или другому сооружению угаснет, необходимо вместе с детьми аккуратно его разобрать.

25. Методика обучения конструированию по образцу, по условию, по замыслу.

Конструирование — продуктивный вид деятельности, поскольку основная его цель — получение определённого продукта. Под детским конструированием подразумевается создание разных конструкций и моделей из строительного материала деталейконструкторов, изготовление поделок из бумаги, картона, различного бросового материала.

Выделяют два вида конструирования — ТЕХНИЧЕСКОГО(из строительного материала, деталей конструкторов, имеющих разные способы крепления ; крупногабаритных модульных блоков) и ХУДОЖЕСТВЕННОЕ (из бумаги и природного материала)

Первый вид — ТЕХНИЧЕСКИЙ. Дети в основном отображают реальные объекты, придумывают поделки по ассоциации с образами из сказок, фильмов. При этом моделируются структурные и функциональные признаки. Конструирование тесно связано с игровой деятельностью (дети сооружают постройки, неоднократно перестраивают их во время игры). Второй вид — ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ. Дети, создавая образы, не только отображают их структуру, сколько выражают своё отношение, передают характер, пользуясь цветом, фактурой, формой.

Ролевые игры, в которые включаются элементы конструирования, способствуют развитию сюжета. Полноценное конструирование влияет на сам процесс (отбирается материал, обдумываются способы, планируется и контролируется деятельность.) В раннем возрасте конструирование слито с игрой; в младшем игра уже побудитель к конструированию. К старшему дошкольному возрасту сформированное полноценное умение конструировать стимулирует развитие сюжетной линии игры и, более того, приобретает сюжетный характер дети создают несколько конструкций, объединённых одним сюжетом. Как известно, источник замысла это окружающая жизнь, её богатая палитра: разнообразный предметный и природный мир, социальные явления, художественная литература, разные виды деятельности, и в первую очередь игра. Но восприятие окружающего мира у большинства детей с задержкой психического развития, поверхностное: схватываются в основном внешние стороны предметов, явлений, которые затем и воспроизводятся в практической деятельности. Именно поэтому задача педагога не только наполнять жизнь детей впечатлениями, но и создавать условия для более глубокого усвоения окружающего, формировать умение видеть характерные особенности предметов, явлений, их взаимосвязи, и по своему передавать в конструкциях, поделках. Моделирование в этом случае опирается на образные представления о реально существующих или кем-то придуманных объектах, предметах. Вот что становится основой детского замысла. Какова же задача воспитателя? Он должен учитывать особенности игры и конструирования, их взаимосвязь при определении форм и методов организации этих разных видов детской деятельности. Итак, конструирование — это деятельность, в процессе которой развивается и сам ребёнок. Вот почему учёные- исследователи предлагают различные формы её организации. Наиболее известные, такие, как:

1. КОНСТРУИРОВАНИЕ ПО ОБРАЗЦУ. Разработано Ф. Фреблем. Его суть: постройка из деталей строительного материала и конструкторов воспроизводится на примере образца и способа изготовления. Правильно организованное обучение с помощью образцов — это необходимый и важный этап, в ходе которого дети узнают о свойствах деталей строительного материала, овладевают техникой возведения построек, обобщённым способом анализа учатся определять в любом предмете его основные части, устанавливать их пространственное расположение, выделять детали. В качестве образца могут служить рисунки, фотографии, отображающие общий вид постройки, определённая конструкция, при воспроизведении которой требуется заменить отдельные детали или преобразовать её так, чтобы получилась новая. В последнем случае дети создают новую постройку путём изменения предыдущей.

Таким образом, очевидно: конструирование по образцу, в основе которого лежит подражательная деятельность, — важный обучающий этап. Решаются задачи, которые обеспечивают переход к самостоятельной поисковой деятельности, носящей творческий характер.

2. КОНСТРУИРОВАНИЕ ПО УСЛОВИЮ, предложенное Н. Н. Поддьяковым, носит иной характер: без образца, рисунков и способов возведения дети должны создать конструкции по заданным условиям, подчеркивающие её практическое назначение. Иными словами, основные задачи должны выражаться через условия и носить проблемный характер, поскольку не даются способы решения. Тем самым у детей формируется умение анализировать условия и уже на этой основе строить свою практическую деятельность достаточно сложной структуры. Дети легко и прочно усваивают общую зависимость структуры конструкции от её практического назначения и в дальнейшем самостоятельно определяют конкретные условия, которым должна соответствовать их постройка, высказывают интересные замыслы и воплощают их. Такая форма обучения в наибольшей степени развивает творческое конструирование, но при условии, если дети имеют определённый опыт умеют обобщённо представлять конструируемые объекты, анализировать сходные по структуре: Опыт этого формируется прежде всего на занятиях по образцам, традиционно относимых к конструированию из строительного материала, и в процессе экспериментирования с различными материалами.

5. КОНСТРУИРОВАНИЕ ПО ЗАМЫСЛУ в сравнении с конструированием по образцу творческий процесс, в ходе которого дети имеют возможность проявить самостоятельность. Однако воспитатель должен помнить: замысел конструкции, его воплощение достаточно трудная задача для дошкольника. Возникает вопрос: что может сделать воспитатель, чтобы деятельность эта протекала в русле поиска и творчества? Ответ один, формировать у детей обобщённые представления о конструируемых объектах, умение владеть обобщёнными способами конструирования, искать новые способы в процессе других форм конструирования по образцу и по условиям. Т. е. педагог подводит детей к возможности самостоятельно и творчески использовать навыки, полученные ранее. Заметим: степень самостоятельности и творчества зависит от уровня знаний и умений (уметь воплощать замысел, искать решения, не боясь ошибок).

26. Работа с одаренными детьми. Организация кружковой работы в ДОУ.

Многие известные ученые, музыканты, художники и даже писатели проявили свои выдающиеся способности уже в раннем детстве. Всем известны блестящие творческие достижения маленького А. Моцарта, выдающиеся успехи в детстве К. Брюллова, И. И. Мечникова, Н. Винера, В. Гюго, Ф. Шуберта, и других…. Сегодня в обществе отмечается новый всплеск заинтересованности в исследовании детей с нестандартным мышлением.

Так исследования, выполненные в разных странах, убедительно показали, что около 20-30% детей могут достигать высоких уровней интеллектуального и творческого развития. Очень многое зависит и от учреждений образования. Задача которых — поддержать ребенка и развить его способности, подготовить почву для того, чтобы эти способности были реализованы. Поэтому раннее выявление, обучение, воспитание и сопровождение одаренных и талантливых детей одна из главных проблем совершенствования системы образования.

Выполнение аппликаций различными приемами вырезания из бумаги

Коммунальное государственное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №18»

Выполнение аппликаций различными приемами вырезания из бумаги

(Методическое пособие)

Аппликация – один из видов прикладного искусства.

Маска пекинской оперы, вырезанная из бумаги

Приемы вырезания из бумаги

Рис. 1. Приемы вырезания из бумаги геометрических фигур

Сложите несколько раз бумажку и вырежьте интересную

Презентация на тему: «Сложите несколько раз лист бумаги и вырежьте интересное» — стенограмма презентации:

1 Сложите лист бумаги несколько раз и ножницами вырежьте интересную форму
.Скорее как узор снежинки. Помните, чем больше вы вырезаете и чем больше незнакомец будет складывать бумагу, тем интереснее станет конечный узор.

2 Когда вы наклеиваете бумагу для вырезания
, подумайте об интересном фоне, чтобы выделить ваш вырез.

5 При размещении до окна
хорошо видно повторяющийся узор

7 Насколько подробное и сложное изображение и узор вы можете создать?
Продолжайте резать и резать

Ваш путеводитель по бумажной терминологии

S

переплет внакидку

Процесс переплета брошюр или буклетов, который заключается в сшивании листов через средний сгиб (седельная проволока).

Связывание с седлом

Для скрепления буклета путем загибания среднего сгиба отпечатанных листов бумаги.

Без засечек

Отсутствие короткой перекрестной линии на концах штриха римской буквы.

Сканер

Оптический сканер, также электрическое устройство, используемое для цветоделения.

Сканирование

Поточечное электронное сканирование цветоделенных изображений под управлением компьютера.

Тестер Шоппера

Прибор для проверки прочности бумаги на сгибание.

Оценка / Подсчет очков

Процесс и полученная линия или складка механически вдавливаются в бумагу для облегчения складывания и защиты от растрескивания бумаги и картона.Подсчет очков важен, когда нужно сложить плотную бумагу.

Экран

Линейка, используемая для определения количества точек на единицу площади при проявлении тональных значений в печатной части. Трафареты, с помощью которых создаются полутона для высокой печати фотографий, варьируются от 60 строк на дюйм для печати на газетной бумаге до 300 строк для печати на мелованной бумаге и немелованной бумаге премиум-класса. Смещение полутонов для печати на большинстве поверхностей составляет от 133 до 200 строк.

Углы экрана

При воспроизведении цвета — углы, под которыми полутоновые экраны расположены по отношению друг к другу, чтобы избежать нежелательного муара.Часто используется набор углов: черный 45 °, пурпурный 75 °, желтый 90 °, голубой 105 °.

Трафаретная печать

В этом процессе печати используется трафарет из мелкоячеистого шелка (отсюда и общее название шелкотрафаретная печать), наученно натянутый на раму. Ракель, проведенный по экрану, проталкивает чернила через открытые области изображения, которые вырезаются вручную с использованием лакированной ткани, до их прилипания к шелку. Когда требуется точное воспроизведение замысловатых узоров, на экран наклеиваются специальные фотографические негативы.

Диапазон экрана

Разница в плотности между светлыми и темными участками копии, которую полутоновый экран может воспроизвести без экспозиции вспышки.

Управление экраном

Число линий или точек на дюйм на полутоновом экране.

Трафаретная печать

Отпечаток, сделанный с копии с непрерывным тоном, растрированный во время экспонирования.

Скрентон

Полутоновая пленка , имеющая одинаковый размер точки по всей площади и оцененная по приблизительному значению размера точки печати, например 20 процентов, 50 процентов и т. Д.; также называется оттенком экрана.

Задиры

См. Стирание, Нарушение внешнего вида красящей пленки в результате истирания влажной или сухой красящей пленки.

Обсуждение

Термин, относящийся к пластине пресса, улавливающей чернила в непечатаемых областях по ряду причин, в основном из-за пятен или областей, которые не остаются десенсибилизированными.

Герметичный

Термин, часто применяемый к листам нарезанного размера, которые упаковываются «запаянными», 500 листов в упаковке.

Приправа

Процесс, позволяющий бумаге адаптироваться к атмосферным условиям завода, на котором она будет использоваться.

Вторичное волокно

Термин, используемый для макулатуры, также называемой бумажной массой.

Самостоятельная крышка

Обложка, соответствующая внутреннему тексту страниц.

Полускрытая крышка

Обложка для механического переплета, представляющая собой цельный кусок с надрезом и прорезями или перфорацией для объединения с устройством механического переплета, форматирующего замкнутый каркас на переплетенных элементах.

Руководство по чувствительности

Узкая откалиброванная серая шкала с непрерывными тонами, каждая из которых пронумерована.

Serif

Короткая перекрестная линия на концах штриха римской буквы.

Смещение

При изготовлении форм — расстояние от переднего края плиты пресса до области изображения, позволяющее прижиматься к цилиндру, а также к краю захвата.

Зачет

Нежелательный перенос чернил со свежеотпечатанных листов бумаги на другие.(Также называется офсетным).

Установочный лист

Лист, нарисованный в Plate Prep на столе мастера из компьютерных спецификаций; используется в качестве эталона для макета и размещения страниц в задании, для которого он был нарисован.

Книжка прошитая

Популярный стиль переплетного дела; в котором подписи собираются последовательно, а затем сшиваются индивидуально по 8, 16 или 32 секунды. Швейные нитки видны в центре каждой подписи.

Пришивные ленты

Полосы армирующей ткани, пришитые к корешку разделов книги и слегка выходящие за край корешка; используется для усиления переплета книги в переплете.

Тень

Самые темные участки фотографии, представленные полутонами наибольшими точками.

Заточка

Для уменьшения насыщенности цвета, например, при уменьшении размера полутоновых точек; противоположно растяжению точек или усилению точки.

Резкость

Фотографический термин, обозначающий идеально определенные детали на оригинале, негативе и репродукции.

Бритье

Для небольшой обрезки переплетенных книг или бумаги, печатных или пустых.

Лист

Термин, который может применяться к отдельному листу, сорту бумаги или описанию бумаги, т.е. мелованная, немелованная, офсетная, высокая печать и т. Д.

Отслоение листа

Непосредственно связано с плохой поверхностной прочностью в том смысле, что если лист имеет низкую поверхностную прочность, в процессе печати произойдет отслоение .Расслоение листа также может создать проблему разрушения одеяла. Если расслоение достаточно велико и достаточно толсто, по мере того, как пресс продолжает работать, он будет создавать углубление в одеяле, так что при удалении отложений расслаивания с одеяла углубление останется, делая одеяло непригодным для использования. Эти дефекты относятся к оборудованию как с листовой, так и с рулонной подачей.

Листорезка

В производстве бумаги: вращающийся блок, через который проходит полотно бумаги для разрезания на листы.В печати — вращающийся нож на выходе рулонного пресса, который нарезает длины пресса.

Листовая

Любой печатный станок, для которого требуется бумага в виде листов, а не рулонная печать.

Защитное покрытие

Процесс разрезания рулона или полотна бумаги на листы.

Листовая

Для печати одной стороны листа бумаги с помощью одной пластины, затем переверните лист и напечатайте другую сторону с помощью другой пластины, используя тот же захват и направляющую с противоположной стороны.

Корпус

(1) Футляр для хранения переплетенных объемов набора. (2) Медный (или никелевый) дубликат типа или гравировки, нанесенной в резервуарах для нанесения покрытия на оттисках в воске или других формовочных средах.

Sheridan брошюровщик-триммер

Машина, используемая для сбора, обложки, сшивания и обрезки книг для брошюровки.

Косточки

Недоваренные частицы древесины, которые удаляются из целлюлозы перед началом производства бумаги.Иногда на готовых листах появляются дефекты.

Короткозернистая бумага

Бумага, в которой преобладающая ориентация волокон параллельна самому короткому размеру листа.

Открытие

При печати — нежелательное состояние, при котором печать на обратной стороне листа может быть видна сквозь лист при нормальных условиях освещения.

Усадка

Уменьшение размеров листа бумаги или потеря веса между количеством использованной целлюлозы и произведенной бумаги.

Боковая направляющая

На машинах с листовой подачей — направляющая на плате подачи для позиционирования листа сбоку при его подаче в передние направляющие перед входом в печатный цилиндр.

Боковая строчка

Метод переплета, при котором сложенные подписи или отдельные листы сшиваются проволокой вдоль и через сторону, близко к краю желоба. Страницы не могут быть полностью открыты в плоское положение; также называется боковым проводом.

Подпись

Раздел книги, полученный путем складывания одного листа печатной бумаги на 8, 12, 16 или 32 страницы.

Силуэт

Полутона, из которых удален экран вокруг любой части изображения.

Шелкография

Печать с помощью трафаретного имиджмейкера, где краска наносится ракелем через шелкографию.

Шелкография

Другое название трафаретной печати

Размер или размер

Добавки, наносимые на бумагу либо изнутри через взбиватель, либо в виде покрытия, улучшающего качество печати и стойкость к воздействию жидкостей.Обычно используются крахмал и латекс.

Форматный пресс

Часть бумагоделательной машины, ближе к концу, куда добавляются проклеивающие вещества.

Размер ванны

Контейнер, содержащий калибровочный материал во время процесса калибровки ванны.

Полозья

(1) Многоразовая подставка для платформы, сделанная из дерева, на которую доставляются листы бумаги и на которую укладываются отпечатанные листы или сложенные секции. Также используется для перевозки материалов, обычно в картонных коробках, которые привязаны (привязаны) к салазкам.(2) Количество бумаги, обычно около 3000 фунтов, упакованное на салазках.

Размер провисания

Бумага небольшого размера, поэтому она будет водонепроницаемой.

Профнастил

Размещение листов бумаги между сложенными секциями перед обрезкой четырех сторон для разделения готовых книг.

Бобинорезка

Острый диск, который разрезает бумагу на заданную ширину.

Резка

Нарезка отпечатанных листов на две или более секции с помощью отрезных кругов на папке.

Шламовый датчик (GATF Slur Gauge)

Комбинированный индикатор растушевки и размытия в положительной или отрицательной форме. Это устройство контроля качества, которое позволяет быстро определить увеличение или уменьшение количества точек. Он также показывает, происходит ли выигрыш или потеря при контакте, изготовлении форм, расстойке или печати.

Жидкость

Размытие или удлинение полутоновых точек или шрифтов и линий на их задних краях.

Жидкий раствор

Водянистая суспензия пигментов и т. Д., Которая используется при нанесении покрытий или производстве бумаги.

Разбитое или слабое одеяло

Область одеяла, которая больше не является твердой и эластичной, и которая создает легкое впечатление в центре хорошо отпечатанной области. Обычно вызвано физическим повреждением одеяла при оттиске.

Разрушение (зажимание, сжатие)

Операция сшивания после шитья, при которой сложенные и сшитые листы сжимаются, чтобы сжать складку, не содержащую воздуха, чтобы сделать переднюю и заднюю части листов одинаковой толщины.

Смазка

Состояние печати, при котором отпечаток невнятный и нечеткий из-за того, что было использовано слишком много чернил, или листы обрабатывались или терлись до высыхания чернил.

Гладкая поверхность

Отделка бумаги, которая стала гладкой благодаря пропусканию через различные ролики.

Разглаживающий пресс

Перед тем, как попасть в сушилку, бумажное полотно при необходимости разглаживается двумя работающими вместе валками.

Гладкость

Плоскостность листа бумаги, которая обычно определяет четкость напечатанного на нем изображения.

Смит шитье

Способ закрепления рядом подписей так, чтобы каждая была связана ниткой со своим соседом, а также сшита внакидку через свой центральный сгиб. Сшитые смитом книги открываются. Строчка находится на обратной стороне сгиба.

Мягкая точка

Термин камеры, описывающий ореол или бахрому по краю точки, которая является чрезмерной и почти равна площади самой точки.

Мягкие чернила

Термин, описывающий консистенцию литографических чернил.

Мягкая обложка

Другой термин для книг в мягкой или бумажной обложке.

Хвойная древесина

Древесина хвойных пород с длинными волокнами.

Цельный

Область, полностью покрытая чернилами, или использование 100 & percnt; заданного цвета. В композиции набирайте без пробелов ( интерлиньяж ) между строками.

Шаг

Интервалы между строками шрифта.

Спецификация (уточняется)

Spec’d copy дает подробную информацию о таких элементах, как бумага, переплетные технологии, тип и т. Д., Которые были определены для данной работы.

Специальная бумага или картон

Бумага или картон, произведенные или впоследствии переработанные для определенного использования. Эти сорта обычно не могут использоваться ни для чего другого, кроме целевого специального назначения.

Спецификатор

Дизайнер или рабочий полиграфического производства, который определяет типы бумаги, которые будут использоваться при различных обстоятельствах.

Спектрофотометр

Сложный прибор, который измеряет цвет в видимом спектре и выдает данные, описывающие цвет данного образца с точки зрения трех параметров в цветовом пространстве.

Спектр

Полный спектр цветов радуги, от коротких (синий) до длинных (красный).

Позвоночник

Основа книги.

Спиральный переплет

Провода в форме спирали вставляются через специально проделанные отверстия по кромке крепления.

Соединение

Соединение внахлест, используемое для соединения концов полотна вместе.

Бирка для сварки

Табуляция или маркер, указывающий место стыка.

Сплит-фонтан

Метод одновременной печати двух цветов из одного фонтана.

Место

Наименьшая видимая точка, которую можно отобразить или распечатать. Наименьший диаметр света, который может обнаружить сканер, установщик изображения или принтер. Не следует путать точку с пятном.

Точечный лак

Пресс-лак, наносимый на часть листа, в отличие от общего нанесения лака.

Обнаружение

Тонкое опакирование, например, при удалении точечных отверстий или других мелких прозрачных дефектов на негативе; также называется опакингом.

Порошок для распыления

Порошок, используемый в прессе для предотвращения отслаивания (смещения) влажных чернил; также называется спрей против смещения.

Square Halftone (полутон с квадратной отделкой)

Полутон, четыре стороны которого прямые и перпендикулярны друг другу.

Квадратный лист

Лист, одинаково прочный и устойчивый к разрыву по отношению к волокнам и против них.

Стабилизировать

Термин, используемый для описания бумаги, которая была выдержана таким образом, чтобы содержание влаги было таким же, как и в окружающем ее воздухе.

Укладчик

Устройство, прикрепленное к конвейеру доставки для сортировки, сжатия и группирования подписей.

Штамповка

Нанесение рисунка на обложку книги с помощью металлической фольги, цветной фольги или чернил, нанесенных металлическими штампами.

Стандарты (бумага)

Термины, используемые для обозначения производимых характеристик бумаги. Включает цвет, базовый вес, размеры листа и направление волокон.

Крахмал

Материал, используемый в качестве проклеивающего агента для бумаги.Обычно делают из кукурузы.

Статическое электричество

Электрический заряд, часто обнаруживаемый в слишком сухой бумаге или на бумаге, подвергшейся воздействию местных атмосферных условий.

Статический нейтрализатор

В печатных машинах — приспособление, предназначенное для снятия статического электричества с бумаги, чтобы избежать застывания чернил и проблем с подачей бумаги.

Гравировка на стали

Гравированная пластина для рельефной печати.

Повторить шаг и повторить

Техника нанесения нескольких изображений на пленку или пластину с очень жесткими допусками.

Шаг за шагом

При многократном наложении на пластину литографического пресса — процедура повторения экспонирования плоскости путем ее ступенчатого перемещения по кромке захвата; параллельная экспозиция.

Повышение

При многократном наложении на пластину литографического пресса — процедура повторения экспонирования плоскости путем отступления ее от края захвата пластины; восходящая и нисходящая экспозиция.

Жесткий

Чернила со слишком большим телом.

Жесткость

Свойство бумаги и картона сопротивляться изгибу.

Сшитая книга

Популярный метод сшивания подписей в книге путем сшивания всех листов за один раз, либо через центр вставленных листов, либо сбоку спереди назад. Очень прочный стиль переплета, но не гибкий по сравнению с шитьем.

Сшивание

Использование проволочных скреплений в качестве постоянного крепления для непрерывных форм.

Стохастический скрининг

Цифровой процесс растрирования, при котором изображения преобразуются в очень маленькие точки (14-40 микрон) одинакового размера с переменным интервалом. Экранированные изображения второго порядка имеют точки переменного размера и переменный интервал. Также называется экранированием с частотной модуляцией (FM).

Фондовая

Общий многозначный термин.(1) Бумага или картон, которые есть в инвентаре. (2) Бумага или картон, предназначенные для определенного использования и ожидающие только процесса печати или преобразования. (3) Целлюлоза, которая была обработана до состояния, при котором разбавление является единственным этапом, необходимым для превращения ее в бумагу или картон. (4) На любой стадии производства влажная целлюлоза называется массой. (5) Макулатура.

Размеры на складе

Стандартные форматы бумаги или картона.

Вес на складе

Весы бумаги, хранящейся на фабриках и в магазинах.

Товаров на складе

Бумага популярных размеров, веса, цвета и т. Д. На регулярной основе для поддержания надлежащих запасов на складах заводов.

Торговец чулками

Дистрибьютор бумаги, у которого на складе имеется достаточно бумаги для немедленного выполнения ожидаемых заказов на рынке. Это исключает задержку с оформлением заказа у производителя бумаги, приемом доставки и доставкой клиенту.

Остановка

Нанесение непрозрачности на фотонегативы; также нанесение специального лака для защиты участков позитива при точечном травлении; постановка полутоновых пластин при рельефном травлении; защита определенных участков пластин с глубоким травлением, чтобы на защищенных участках не осталось чернил.

Устройство подачи потока

Тип устройства подачи пресса, который удерживает несколько листов бумаги, перекрывающих друг друга, движущихся к захватам.

Растяжка

Описывает «деформацию» листа бумаги, когда он подвергается растягивающему давлению.

Сопротивление растяжению

Растяжимость важна для бумаги, чтобы она хорошо складывалась и выдерживала стресс при использовании. Сопротивление растяжению измеряют на приборах для испытания на растяжение.

Забастовка

Проникновение печатной краски в лист бумаги.

Зачистка

Проникновение печатной краски через лист бумаги.

Конверт из строк и кнопок

Конверт с двумя усиленными бумажными пуговицами, одна на клапане, а другая на обратной стороне конверта. Чтобы закрыть, шнурок, который зафиксирован под кнопкой клапана, попеременно наматывается вокруг двух кнопок.

Масса вещества

То же, что и , базовая масса .

Присоска

Резиновая присоска на механизмах подачи.

Всасывающая камера

Устройство, которое удаляет воду из бумагоделательной машины за счет всасывающего действия, расположенного под проволокой на мокром конце.

Подача всасывания

Термин, применяемый к всасывающим захватам, подающим бумагу.

Сульфат

Щелочной процесс варки целлюлозы, также известный как крафт-процесс. Древесная щепа варят до высокой степени белизны без разложения волокна в субстанции сульфата натрия и сульфида натрия.

Сульфит

Кислотный процесс варки целлюлозы. Щепа варят в растворе бисульфита.

Супер каландр

Каландровые валки вне машины, которые нагревают и гладят бумагу для придания глянцевой поверхности.

Супер каландрирование

Чередующиеся рулоны из полированной стали и сжатого хлопка в стопке. Во время процесса бумага подвергается воздействию нагретых стальных валков и «гладится» сжатыми ватными валками. Он придает бумаге глянцевую поверхность. Суперкаландровые пачки не являются неотъемлемой частью бумагоделательной машины, в отличие от каландровых валков.

Поверхность плиты

Один из двух основных типов пластин для литографических прессов; Коллоидное изображение формируется на светочувствительной металлической пластине под действием актиничного света, проходящего через фотографические негативы.

Поверхность

Термин, применяемый к бумаге, проклеенной с помощью проклеивающего агента, когда бумажное полотно частично высохло. Цель — повысить устойчивость к проникновению чернил.

Текстура поверхности

Относительная шероховатость, гладкость или неровность поверхности бумаги.

Surprint

Дополнительная печать поверх областей дизайна ранее напечатанного материала для изготовления таких надпечаток, как «Распродажа», «& доллар; 1.98 «» Образец «и т. Д. Также называется наложением.

Swatchbook

То же, что и в сборнике образцов. Группа документов, обычно в переплетенном виде, которая отображает вес, цвет, отделку и другие сведения о коллекции бумаг, чтобы помочь в выборе оценок.

509 Превышен предел пропускной способности

509 Превышен предел пропускной способности Сервер временно не может обслуживать ваш запрос из-за того, что владелец сайта достиг своего ограничение пропускной способности.Пожалуйста, повторите попытку позже. .

ПОНЯТИЕ

Пр. 1 . Посмотрите на приведенную ниже структуру абзаца для двух писем: запроса и ответа. Затем напишите правильную ссылку на абзац рядом с каждым предложением (a j).

Запрос 1. Как вы получили контакт.

2. Кое-что о вашей компании и почему вы пишете.

3. Общий запрос информации.

4.Другие специфические / необычные вопросы.

5. Закройте, возможно, включая ссылку на будущий бизнес.

Ответить 1. Спасибо, касательно даты.

2. Скажите, что прикрепляете.

3. Выделите один или два ключевых момента.

4. Ответьте на любые конкретные вопросы.

5. Закройте, сказав, что готовы ответить на любые другие вопросы.

а) Мы являемся дистрибьютором кухонных принадлежностей в Венгрии.Нас интересует. Запрос 2

б) прилагаю наш текущий каталог и прайс-лист.

c) Мы с нетерпением ждем скорейшего ответа и уверены, что здесь, в Венгрии, для вашей продукции найдется рынок сбыта.

d) Не могли бы вы также предоставить подробную информацию о сроках доставки и наличии минимального заказа.

e) Благодарим вас за письмо от 4 июня с вопросом о наших продуктах.

е) Обратите внимание, что наша линейка кухонных комбайнов MagicMix находится в специальном предложении.

г) Пришлите нам информацию о своем ассортименте, включая прайс-лист.

h) Мы встретились в прошлый четверг на вашем стенде на Мюнхенской торговой ярмарке.

i) Если вам понадобится дополнительная информация, пожалуйста, свяжитесь со мной.

j) Мы отправляем товары в течение 24 часов с момента получения твердого заказа, а для новых клиентов наш минимальный заказ составляет 5000.

Пр. 2. Поместите абзацы (a — e) в электронные письма ниже в правильном порядке.

Запрос:

а) Мы — турецкая компания, экспортирующая товары в ЕС, и нам нужна юридическая фирма во Франции, чтобы представлять нас по некоторым юридическим вопросам.

б) В частности, мы хотели бы узнать ваш опыт разрешения споров между компаниями, занимающимися импортом / экспортом.

c) Я отправляю вам электронное письмо с вашего веб-сайта, который я нашел через Google.

d) Будем очень признательны за скорейший ответ.

д) Мы будем благодарны за некоторую информацию о юридических услугах, которые предлагает ваша фирма.

Порядок абзацев: 1..2.345

Ответ:

a) Мы уверены, что сможем представлять ваши интересы здесь, во Франции. Могу я предложить позвонить вам, когда вам будет удобно, чтобы обсудить этот вопрос дальше? Пожалуйста, дайте мне знать, когда будет удобное время. Я с нетерпением жду вашего ответа.

b) Благодарим вас за письмо от 4 декабря с просьбой предоставить информацию о наших юридических услугах.

c) Вы также заметите, что мы представляли несколько турецких компаний, включая одного из крупнейших экспортеров текстиля в Турции.Естественно, наш опыт в этой сфере включает в себя разрешение договорных споров.

d) Вы увидите, что мы приводим список наших недавних клиентов, и что этот список включает многие известные компании.

e) Я прилагаю документ, в котором подробно описывается спектр предлагаемых нами услуг.

Порядок абзацев: 6.7..8..9.10.

Пр. 3. Завершите предложения 112 парами слов из коробки. Проверьте значение любых неизвестных слов в словаре.

принять / извиниться с предложением / подтвердить неудобства / запросить ~~прикрепить / задержать~~ исправить / изменить скидку / повторно отправить / подтвердить первый раз / предоплату / записи обработаны / отслеживать временно / наличие на складе / благодарен

1. Пожалуйста, верните приложенную форму , чтобы ваш заказ мог быть обработан без каких-либо задержек.

2. We.be .. если бы вы могли предоставить банковские справки.

3. Наши обычные условия для клиентов — 50%…………..

4. Я поговорил со своим непосредственным руководителем, и мы рады предложить небольшой. По этому поводу в надежде, что это приведет к … заказам.

5. Товар будет в течение 3 дней с момента получения заказа.

6. Weyou, что ваш заказ будет нашим вниманием.

7. Weyour. . Отправьте товар при первой же возможности.

8. Ваш заказ оформлен. Подробности о доставке вы можете узнать на нашем сайте.

9. По нашим данным, оплата счета 5718 все еще не произведена.

10. Этот товар закончился, но мы ожидаем новые поставки в ближайшее время.

11. Wefor anywhich могло быть вызвано.

12. Информация представлена ниже. Пожалуйста, ваши записи соответственно.

Пр. 4. Прочтите следующий ответ и найдите подходящие выражения:

1. поблагодарить за письмо, запрос

2. сослаться на вопросы письма

3. вложить посылку

4.закрыть письмо

Уважаемый мистер Боуэн Благодарим Вас за письмо от 17 мая с вопросом о рекламных подарках. Мы рады приложить нашу новую брошюру и прайс-лист вместе с образцами наших рекламных подарков. Мы с нетерпением ждем вашего первого заказа. Искренне Ваш

Пр. 5 . Джон Филлипс просит своего помощника писать разные письма. Измените его инструкции в приемлемой форме для деловой переписки.Каждое предложение началось для вас.

ПРИМЕР: Джон Филлипс: Попросите у них скидку при оплате наличными. Не могли бы вы

PA пишет: Не могли бы вы предложить нам скидку при оплате наличными ?

1. Сообщите Rockfords, что партия должна быть доставлена до конца сентября.

Обязательно

2. Попросите Шмидта прислать нам их каталог и прайс-лист.

Не могли бы вы

3.Мы собираемся сделать им большой заказ, так что узнайте, допускают ли они оптовые скидки.

Так как мы намерены разместить значительную ..

4. Если они не могут доставить товар до пятницы, сообщите Ларуссу, чтобы он отправил нам письмо по электронной почте ».

Пожалуйста, не могли бы вы

5. Было бы здорово, если бы они могли прислать образцы.

Мы были бы признательны

6. Скажите, что мы хотели бы, чтобы Андовер прислал сюда кого-нибудь, чтобы он дал нам оценку.

Будем признательны, если ..

7. Скажите, что хотели бы увидеть демонстрацию обеих моделей.

Нам было бы интересно .

8. Узнайте, разрешит ли Weston’s получить на одобрение двадцать единиц.

Вы бы .

9. Спросите, когда он даст нам чек.

Пишу, чтобы узнать ..

10. Скажем, наши поставщики обычно позволяют нам рассчитываться ежемесячно.

Как правило

Пр. 6. Сопоставьте эти слова с их определениями.

1) Каталог	a) обычно довольно тонкий и, вероятно, содержит около 20 страниц на бумаге размером около 21×15 см.
2) Вставка	b) обычно представляет собой один лист бумаги, сложенный на две или три части, на котором содержится информация о продукте, услуге или событии.
3) Буклет	c) довольно большой размер, не менее 50 страниц. Он содержит список товаров (возможно, вместе с ценами и иллюстрациями), которые можно купить у производителя или поставщика.
4) Буклет	d) похож на буклет, но более тесно связан с рекламой. Вероятно, это напечатано на глянцевой бумаге.
5) Брошюра	д) реклама, размещаемая между страницами журнала.

Выберите одно из слов выше, чтобы завершить предложения.Обязательно используйте правильную форму.

1. Прилагается небольшая 15-страничная инструкция по эксплуатации и адреса официальных дистрибьюторов.

2. На 1500 страницах Sears. содержится около 120 000 статей для продажи.

3. Я видел, как представители профсоюзов раздают призывы к забастовке.

4. The. был предназначен для включения в журналы Economist, Fortune, Business Week и Management Today.

5. Для предстоящей выставки нам понадобится несколько сотен глянцевых материалов.

Пр. 7 . Сопоставьте следующие выражения с их русскими эквивалентами.

1) Мы заинтересованы и просим Вас прислать нам свое предложение (тендер, ценовое предложение) на эти товары (для этой машины, для этого оборудования). 2) Нам требуется 3) Мы постоянные покупатели 4) Мы на рынке 5) Пришлите образцы своих товаров с указанием самых низких цен и оптимальных условий оплаты. 6) Пожалуйста, дайте нам знать, если вы можете прислать нам свое коммерческое предложение (если вы можете нам предложить).7) Мы заинтересованы в рекламируемой вами в 8) Мы видели вашу машину Модель 5 на выставке и .. 9) Мы получили ваше объявление в … 10) Мы получили ваш адрес от … 11) Мы узнаем от … что вы экспортируете … 12) Сообщите нам по возврату, по какой цене, на каких условиях и когда можно доставить

а). б) в) г), д) е) г) , час) i) () (,) к) 5 k), () l)

: 2014-12-30; : 69;

Программа «аппликация из бумаги»

Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Линевский центр детского творчества»

Жирновского муниципального района Волгоградской области.

«Аппликация из бумаги»

Программа дополнительного образования детей 7-12 лет

Срок реализации 3 года

Разработчик :

Краснюк Татьяна Ивановна

педагог дополнительного образования

I квалификационная категории

-2-

С глубокой древности , изготовляя различные изделия, человек стремился сделать их не только удобными для использования, но и красивыми. Материалом для работ служило то, что дарила земля, что из самой природы.

В программе курса « Аппликация из бумаги» особое место занимает аппликация из различных материалов. Занятия аппликацией имеет большое значение для гармонического развития учащихся . Они способствуют развитию творчества, пробуждают фантазию, активизируют наблюдательность, внимание и воображение, воспитывают волю, развивают ручные умения, чувства форм, глазомер и цветоощущение.

Образовательная программа «Аппликация из бумаги» относится к художественно-эстетической направленности.

Направленность программы « Аппликация из бумаги» -эффективное средство оформления наглядных пособий. Правильное применение наглядности повышает эффективность усвоение детьми учебного материала создает условия для поиска новых приемов и методов работы. Программа направлена на :

создание условий для развития ребенка;
участие в создании коллективных композиций, сюжетно и идейно связанных с определенными событиями, темами;
ознакомление с технологическими операциями;
изучение этикета, этики поведении дарения и принятия подарка;
развития мотиваций к познанию и творчеству;
укрепление психического и физического здоровья
взаимодействие педагога с семьей.

Новизна программы состоит в том, занятия в кружке имеют и культурно-психологическое значение: дети обучаются изготовлению такого предмета, который нужно подарить, дополнительно учатся церемонию дарения. В процессе работы над аппликацией из бумаги проявляется эстетический вкус учащихся, от которых нужно добиваться высокого качества изготовляемых предметов. Под этим качеством подразумевается наряду с добротностью, надежностью изделий его привлекательность.

Актуальность выбранной программы определяется тем, что путем аппликации из бумаги и др.материала разработан комплекс занятий, направленный на воспитание , «уточнение» чувств маленького человека,

-3-

развитие способности различать оттенки цвета, ощущения единства с природой. На занятиях следует использовать сочетание передачи новой

информации с ее использованием, закреплением в практической деятельности.

Программа дополнительного образования направлена на:

обеспечение эмоционального благополучия ребенка;
приобщение детей к общечеловеческим ценностям;
профилактику асоциального поведения;
интеллектуальное и духовное развитие личности ребенка;

Педагогическая целесообразность объясняется эффективностью эстетического развития детей, видение нового теоретического материала, которое вызвано требованием творческой практике. На основе умений и знаний приобретаемых в кружке «Аппликация из бумаги», ребенок укрепляет свою социальность, принадлежность к определенной системе позитивных социальных ценностей. В процессе работы учащиеся имеют возможность в увлекательной форме практически закреплять, совершенствовать знания, которые они получили на уроках труда. Учатся

работать с инструментами, красками, лаками, изучают различные виды клеев и технологию склеивания.

Одна из интереснейших форм стимулирования детей к занятиям –организация выставок, конкурсов, праздников и других массовых мероприятий, куда приглашаются и родители воспитанников.

Программой предусмотрены задания как для индивидуального, так и для коллективного исполнения.

Применяются такие формы занятий как занятие-беседа, занятие-игра, групповые, комбинированные. При реализации программы используются различные методы:

словесные – беседы, рассказ, объяснение, диалог, консультация;
наглядные- просмотр фотографий, чертежей, рисунков, картин;
практические- изготовление поделок.
игра.

Цель – создание оптимальных условий для интеллектуального, нравственного, эстетического воспитания учащихся, всестороннего роста и развития их способностей. Воспитывать интерес к ручному творчеству ,вовлекать детей в активную творческую деятельность. Сформировать навыки и умения работы с различным материалом.

Задачи программы :

научить детей изготавливать аппликации из цветной бумаги и картона
развивать детскую фантазию
развивать внимание, мускулатуру пальцев рук

-4-

Отличительные особенности данной образовательной программы заключается в том, что все практические работы кружковцев могут быть учебными и творческими, при выполнении творческих работ предусматривает развитие способностей каждого кружковца в конструкторском, художественном и технологическом исполнении.

Задачи кружка:

научить детей основным техникам изготовления аппликации
привить интерес к искусству
развивать творческие способности и закреплять их в процессе индивидуальной и коллективной творческой деятельности
воспитывать трудолюбие, бережное отношение к окружающим, самостоятельность и аккуратность.

Методика организации теоретических и практических занятий может быть представлена следующим образом: на теоретических занятиях необходимо знакомить кружковцев с общими правилами безопасности труда, объяснять безопасные приемы выполнения каждой технологической операции.

Овладение умением изображать невозможно без целенаправленного зрительного восприятия-наблюдения. Для того чтобы нарисовать, вырезать , а потом наклеить какой-либо предмет, надо предварительно с ним ознакомиться, запомнить его форму, величину, цвет, конструкцию расположения частей.

Для умственного развития детей имеет большое значение постепенное расширение запаса знаний на основе представлений о разнообразии форм пространственного расположения предметов окружающего мира, различных величинах, многообразии оттенков цветов.

При организации восприятии предметов важно обращать внимание детей на изменчивость форм, величин (ребенок и взрослый), цветов (растения в разные времена года), разное пространственное расположение предметов и частей ( птица сидит, летает, клюет зерна, рыбка плавает в разных направлениях и т.д.), детали конструкций также могут быть расположены по-разному.

Занимаясь аппликацией , дети знакомятся с материалами, их свойствами, выразительными возможностями, приобретают навыки работы.

Различают следующие виды аппликаций:

По содержанию:

-5-

предметная
сюжетная
декоративная

По количеству используемых цветов:
По способу изготовления деталей:

резаная;
рваная;

4.По количеству деталей:

На занятиях по аппликации развивается речь детей: усвоение и название форм, цветов и их оттенков, пространственных обозначений способствует обогащению словаря; высказывание в процессе наблюдений за предметами, при обследовании предметов, построек, а также при рассматривании иллюстраций.

Структура занятий по аппликации представляет собой:

-Вводная часть.

Необходимо вызвать интерес детей к процессу, используя загадки, стихи. Именно в водной части происходит мотивация детей.

—Основная часть.( практическая)

именно в практической части занятия происходит развитие восприятия цвета, формы, величины, пространства, времени; развитие основных свойств внимания, увеличение объема памяти ; развитие творческих способностей воспитанника, развитие мелкой моторики рук, формирование положительной самооценки, уверенности в себе.

—Заключительная часть.

Происходит сравнение работ, похвала.

Развитию сенсорного восприятия способствует операции по обработки бумаги:

Значение занятий аппликацией для нравственного воспитания заключается в том, что в процессе занятий у детей воспитываются нравственно-волевые качества: потребность и умение доводить начатое до конца, сосредоточенно и целенаправленно заниматься, помогать товарищу, преодолевать трудности.

-6-

В процессе аппликации создаются благоприятные условия для развития эстетического восприятия и эмоций, которые постепенно переходят в эстетические чувства, содействующие формированию эстетического отношения к действительности.

Главная задача в эстетическом развитии посредством аппликации- это пробуждение у детей эмоционального отношения к природе. Любовь к родной природе воспитывается с раннего возраста. «Именно в это время необходимо прививать детям любовь к красоте, гармонии, целесообразности, единству, которые царят в ней.»

Эстетическое чувство связано с нравственными. Любовь к Родине- это сложное моральное чувство, которое органически соединено с эстетическими чувствами, вызываемыми общением с природой.

Практические работы кружковцы должны выполнять в специальной одежде (фартук, нарукавники и т.д.), в помещении кружка должна иметься аптечка.

В процессе работы значительную роль играет степень подготовленности детей , знания, умения, навыки. Целесообразно в рабочей комнате иметь постоянно действующую выставку или выставлять выполненные изделия. Дети видят результат своего труда, сравнивают сделанное, обсуждают изделия, выделяют наиболее интересные работы.

Возраст детей, участвующих в реализации данной образовательной программы 7-12 лет. Срок реализации программы 3 года.

Режим занятий 1года обучения-144часа. Занятия проводятся 2раза в неделю по 2 часа.

Режим занятий 2года обучения –216 часов. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 3 часа.

Режим занятий 3 года обучения –216 часов. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 3 часа.

В программе уделено внимание возрастным особенностям учащихся. Эффективность учебно-воспитательной работы зависит от возрастных возможностей, темперамента, характера, способностей детей на которые надо опираться в процессе занятий.

Используются следующие группы форм организации обучения:

- по количеству детей, участвующих в занятии- коллективная, групповая, индивидуальная.

-7-

- по особенностям коммуникативного взаимодействия – экскурсия, конкурс, отчетный концерт, беседа.
- по дидактической цели- вводное занятие, практическое занятие, по обобщению знаний, по контролю знаний, умений и навыков, комбинированные формы занятий.

Ожидаемые результаты освоения программы:

воспитанник будет знать, как правильно работать с ножницами, клеем, цветным картоном, бумагой, природным материалом, свойство бумаги, ее особенности в различных изделиях, виды аппликаций, правила

-7-

подготовки к работе. Что такое кант, мозаика, сюжет, симметричное строение. Правила засушивания растений, правила разметки, резания и соединения деталей аппликации. Сведения о происхождении мешковины, бисера и др. материала.

Воспитанник будет уметь правильно выполнять аппликацию, выбор сюжета, за которым следует составление эскиза к аппликации, подбор бумаги, вырезание деталей изображения, раскладывание их на фоне, наклеивание и высушивание.

Руководитель кружка в зависимости от местных условий и интересов воспитанников может вносить в программу изменения : сокращать или увеличить объем материала по отдельным темам , включать дополнительные теоретические сведения и практические работы. Последовательность прохождения тем при необходимости можно менять.

Большое воспитательное значение имеет подведение итогов работы, анализ и ее оценка. Надо помнить, что одно только критическое замечание не по существу лишает ребят радости, может вызвать нежелание продолжить работу, поэтому оценка должна носить объективный, обоснованный характер. Воспитанники должны знать, что задания надо выполнять по возможности самостоятельно с выдумкой или это должна быть хорошо выполненная копия образца.

Наиболее подходящая форма оценки- это организованный просмотр выполненных работ. воспитанники высказывают мнение о своей работе и работах товарищей. Руководитель подводит итоги выполненных работ. При оценке изделий учитываются возраст детей, художественная ценность изделий, качество исполнения. В конце года проводится творческий отчет кружка, выставка работ. За лучшие работы воспитанники награждаются поощрительными призами, грамотами ЦДТ.

-8-

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН (1 год обучения)

Содержание курса.

Тема 1.Понятие об аппликации.

Содержание материала: знакомство с детьми. Режим работы, инструменты, материалы необходимые для занятий. Правила безопасности труда. История аппликации.

Формы занятий: работа в группах.

Методическое обеспечение: инструкции по охране труда , ножницы, бумага, клей, картон, М.А.Гусакова «Аппликация»

Тема 2.Предметная аппликация.

Содержание материала: вырезание изображений симметричного строения из одноцветной бумаги. Вырезание листьев простой формы, листьев сложной формы, вазы различной формы. Вырезание из изображения части и подклеивание под нее подкладки.

Формы занятий : коллективная работа, самостоятельная работа, беседа.

Методическое обеспечение: инструкции по охране труда, ножницы, бумага цветная, клей, картон, наглядное пособие, М.А.Гусакова «Аппликация», приложение № 1.

Тема 3.Декоративная аппликация.

Содержание материала: декоративность- способ создания изображений, отличающихся орнаментальностью, обобщенностью форм, цветовой насыщенностью. Аппликация декоративного цветка из одноцветной и разноцветной бумаги. Порядок наклеивания, высушивания аппликации.

Формы занятий: беседа, объяснение, коллективная работа объяснение.

Методическое обеспечение: наглядный материал, картон, ножницы, цветная бумага, клей, М.А.Гусакова «Аппликация» , приложение № 2.

Тема 4.Декоративная аппликация с подклеиванием канта.

Содержание материала: беседа, что такое кант. Оформление кантом некоторых частей узора. Изготовление канта полумесяцем. Наклеивание, вырезание, высушивание аппликации.

Формы занятий :диалог, беседа, объяснение, самостоятельная работа.

Методическое обеспечение : наглядный материал, цветная бумага, ножницы, клей, М.А.Гусакова « Аппликация», приложение № 2.

Тема 5.Мозаика из бумаги.

Содержание материала: беседа –что такое мозаика? Выбор сюжетной картинки, предметной и декоративной. Наклеивание мозаики контурной и сплошной. Высушивание аппликации.

Формы занятий : беседа, конкурс стихов, объяснение, коллективная работа.

Методическое обеспечение : наглядный материал, цветная бумага, ножницы , клей, картон, М.А.Гусакова «Аппликация», пособие Л.Г.Суховской и А. А. Грибовской «Аппликация в детском саду», приложение № 4.

Тема 6.Сюжетная аппликация.

Содержание материала: теория –что такое сюжет, как правильно отбирать сюжет. Использование канта и декора в аппликации. Изготовление аппликации.

Формы занятий : беседа, объяснение, диалог, рассказ, самостоятельная работа.

Методическое обеспечение : наглядный материал, цветная бумага, клей, ножницы, М.А.Гусакова «Аппликация», приложение № 3.

Тема 7.Аппликация из вербы.

Содержание материала: заготовка вербы, высушивание. Правильное наклеивание, выбор сюжета. Подбор фона для аппликации. Сведения о вербе.

Формы занятий : экскурсия, беседа, объяснение, коллективная работа, самостоятельная работа.

Методическое обеспечение : наглядный материал, природный материал, картон, клей, М.А.Гусакова «Аппликация»

Тема 8.Аппликация из песка.

Содержание материала: сведения о песке. Подготовка песка к работе. Выбор сюжета. Как наклеить песок, высушивание. Раскрашивание песка с помощью гуаши.

Формы занятий : объяснение, коллективная работа.

Методическое обеспечение : песок, клей, картон.

Тема 9.Итоговое занятие.

Содержание материала : подведение итогов работы за год. Что такое декор, кант, аппликация. Выставка работ.

Формы занятий : выставка коллективных работ, коллективные работы.

Методическое обеспечение : коллективные работы.

Воспитанник должен знать. (1год обучения)

Свойство бумаги, ее особенности в различных промышленных изделиях, виды аппликаций, правила подготовки к работе. Технику безопасности работы с ножницами, бумагой, клеем и др.материалом. Что такое кант, мозаика, сюжет, симметричное строение .

Воспитанник должен уметь.

Создавать изображения, правильно наклеивать и высушивать аппликацию. Выбрать сюжетную картинку. Использовать кант и декор в аппликации . Правильно высушить и наклеить природный материал. Изготавливать самостоятельно аппликации, уметь конструировать, моделировать.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ( 2 год обучения)

Содержание курса.

Тема 1.Изготовление из бумаги плоских цветов.

Содержание материала: знакомство с детьми. Режим работы. Материалы необходимые для занятий. Правила безопасности труда.

Формы занятий: беседа, объяснение.

Методическое обеспечение: наглядные материалы.

Тема 2.Аппликация из засушенных растений.

Содержание материала: выбор рисунка. Вырезание деталей из засушенных листьев, наклеивание и высушивание аппликации.

Формы занятий: беседа, объяснение, самостоятельная работа.

Методическое обеспечение: «Творческая мастерская» 4кл. Т.Н.Проснякова., картинки, цветная бумага, клей, ножницы, картон, приложение № 5.

Тема 3. Природа в искусстве.

Содержание материала: изготовление аппликации по шаблонам. Подбор цвета. Беседа о природе, кроссворд и загадки о временах года.

Формы занятий: беседа, объяснение ,самостоятельная работа.

Методическое обеспечение : «Прекрасное рядом с тобой»2Куревина, Лутцева. Цветная бумага, ножницы, клей.

Тема 4.Собираемся на маскарад.

Содержание материала: изготовление новогодних масок различной формы. Подбор цвета для изготовление масок.

Формы занятий: беседа, объяснение, самостоятельная работа.

Методическое обеспечение: «Азбука мастерства»1 Колесник С.В., картон, цветная бумага, ножницы, простой карандаш.

Тема 6. Предметные композиции из семян.

Содержание материала: подбор семян для аппликации. Приклеивание, высушивание, раскрашивание готовой аппликации.

Формы занятий: беседа, объяснение, коллективная работа, самостоятельная работа.

Методическое обеспечение: «Поделки» И.Черныш., цветная бумага, ножницы, клей, картинки.

Тема 7. Делаем поздравительные открытки.

Содержание материала: беседа «Для чего нужна открытка?», игра «Поле чудес». Подбор материала для изготовления. Вырезание, наклеивание и высушивание аппликации.

Формы занятий: игра, объяснение, самостоятельная работа.

Методическое обеспечение : «Азбука мастерства»2 Колесник С.В., цветная бумага, ножницы, клей, картон.

Тема 8. Рваная бумага.

Содержание материала: выбор сюжета, цвета для аппликации. Показ аппликации из рваной бумаги. Самостоятельное изготовление аппликации.

Формы занятий : беседа, объяснение, самостоятельная работа.

Методическое обеспечение: «Играем, вырезаем, клеим» Г.Корнева., цветная бумага, ножницы, клей.

Тема 9.Идеи для праздника.

Содержание материала: изготовление из цветной бумаги и картона аппликации для праздничных столов.

Формы занятий: беседа, объяснение, самостоятельная работа.

Методическое обеспечение: «Играем, вырезаем, клеим» Г.Корнева., цветная бумага, ножницы, клей, простой карандаш.

Тема 9.Вырезание из бумаги.

Содержание материала : ажурное вырезание предметов и их наклеивание. Высушивание аппликации.

Формы занятий: беседа, упражнения с ножницами, объяснение, самостоятельная работа.

Методическое обеспечение: «Играем, вырезаем, клеим» Г.Корнева., цветная бумага, шаблоны, клей, ножницы.

Тема 10.Итоговое занятие.

Содержание материала: подведение итогов за год. Выставка работ.

Формы занятий: выставка готовых изделий.

Методическое обеспечение: готовые изделия.

Воспитанник должен знать (2 год обучения)

технику безопасности при работе с ножницами, клеем. Правила засушивания растений, правила разметки, резания и соединения деталей аппликации. Подготовка деталей к работе.

Воспитанник должен уметь

самостоятельно композиционно правильно располагать изображения
работать аккуратно с ножницами, клеем. Правильно заготавливать материал. Качественно изготавливать изделия.
в процессе обучения строить отношения на основе сотрудничества

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН (3 год обучения)

2.	Аппликации из засушенных листьев	45	3	42
3.	Поздравительные открытки	51	3	48
4.	Собираемся на маскарад	9	1	8
5.	Аппликация из бисера	9	1	8
6.	Идеи для праздника	48	3	45
7.	Аппликации из мешковины	51	3	48
8.	Итоговое занятие	3	3	—
	Всего	216	20	196

Содержание курса.

Тема 1.Вводное занятие.

Содержание материала: Знакомство с детьми. Режим работы. Правила безопасности на занятиях.

Материалы для работы на занятиях.

Тема 2.Аппликация из засушенных листьев.

Содержание материала: как правильно подготовить материал (засушить листья). Выбор для аппликации подходящего материала -засушенные листья, цветные лоскутки, бумагу. Чтение с детьми сказок, где действуют волшебные птицы. Выбор композиции, приклеивание деталей аппликации.

Формы занятий : классно-урочная , игра , занятие-сказка

Методическое обеспечение: Н.М.Конышева «Чудесная мастерская» учебное пособие для трехлетней начальной школы, Н.М.Конышева «Наш рукотворный мир», клей ножницы, картон, засушенный природный материал.

Тема 3.Поздравительные открытки.

Содержание материала: Изготовление поздравительных открыток и пригласительных билетов на праздники. Сделанные своими руками поздравительные открытки- это хорошее дополнение к подарку. Беседа «Какой характер у открытки?» Нетрадиционные открытки в форме сердечка, рыбки, фигурные и т.д.

Формы занятий : классно-урочная

Методическое обеспечение : «365 веселых уроков труда» Марина Левина, Н.М.Конышева «Чудесная мастерская», «Наш рукотворный мир», «Секреты мастерства».

Тема4.Собираемся на маскарад.

Содержание материала: Изготовление новогодних масок-лорнет из бумаги на основе симметричного вырезания на бумажных трубочках. Изготовление снежинок. Изготовление елочек и звезд.

Формы занятий : классно-урочная

Методическое обеспечение: Н.М.Конышева «Чудесная мастерская», Марина Левина « 365 веселых уроков труда»

Тема 5. Аппликация из бисера.

Содержание материала: изготовление предметной аппликации из бисера

Формы занятий: классно-урочная

Методическое обеспечение: Е.Виноградова « Бисер для детей»

Тема 6. Идеи для праздника.

Содержание материала: изготовление украшений для гостей и хозяев,

как украсить праздничный стол на рождество, новый год. Рамки для картин, валентинки, открытки.

Формы занятий : классно-урочная

Методическое обеспечение : Галина Корнева « Играем вырезаем клеим»

Тема 7.Аппликации из мешковины.

Содержание материала : беседа «Что такое мешковина? Выбор рисунка. Разработка эскиза и раскрой деталей. Сборка аппликации.» Аппликации «Лев», «Филин», «Озеро», «Кот» и т.д.

Формы занятий : классно-урочная

Методическое обеспечение : «Поделки из природного материала» О.Н.Маркелова.

Тема 8. Итоговое занятие.

Содержание материала : подведение итогов за год, выставка работ.

Форма занятия: занятие-праздник

Воспитанник должен знать (3 год обучения)

свойства бумаги, ее особенности;
правила подготовки материала к работе;
сведения о происхождении мешковины, бисера и т.д.

Воспитанник должен уметь ( 3 год обучения)

составлять узоры и декоративные композиции;
сочетать способ вырезания с обрыванием для создания выразительного образа;
правильно держать ножницы и пользоваться ими ;
в процессе работы ориентироваться на качество изделий ;
выполнять изделия из бумаги, бисера, мешковины, засушенных растений.

Литература

Галина Корнева « Играем вырезаем клеим» ( Санкт-Петербург Кристалл 2001)
О.Н. Маркелова « Поделки из природного материала»( Издательство « Учитель», 2007 г
Н.М. Конышева « Секреты мастерства»
Н.М.Конышева « Наш рукотворный мир»
Н.М. Конышева « Чудесная мастерская»
Марина Левина « 365 веселых уроков труда» ( Рольф. Москва. 1999 г.)
М.А. Гусакова. Аппликация .Методическое пособие.
Л.Г.Суховский и А.А.Грибовский «Аппликация в детском саду»
С.В.Колесник «Азбука мастерства 3»

10.В.Колесник « Азбука мастерства 1»

11.С.В.Колесник «Азбука мастерства 2»

12. Лутцева, Куревина «Прекрасное рядом с тобой 2»

13. И.Черныш. «Поделки».

14. Издательство «Учитель» . Технология 1 класс (практические и творческие задания).

15. Издательство «Учитель» . Технология 2 класс (практические и творческие задания).

16. Издательство «Учитель» . Трудовое обучение 2 класс (поурочные планы).

17. Издательство «Учитель» . Трудовое обучение 3 класс (поурочные планы).

Приложения

1. Приложение № 1. «Предметная аппликация».

2.Приложение № 2. « Декоративная аппликация».

3. Приложение № 3. « Сюжетная аппликация».

4. Приложение № 4. «Мозаика из бумаги».

5. Приложение № 5. « Аппликация из засушенных растений».

6. Приложение № 6. «Удивительный кот».

7. Приложение № 7. «Строим дом».

8. Приложение № 8. «Понятие «аппликация», ее виды».

9. Приложение № 9. « Из истории происхождении бумаги».

10. Приложение № 10. «Материалы и оборудование, применяемые в аппликации.»

11.Приложение №11. « Грибок».

12. Приложение № 12. « Натюрморт».

13. Приложение № 13. « Дерево из рваной бумаги».

14. Приложение № 14. «Слоник из мятой бумаги».

15. Приложение № 15. «Симметричное вырезание»

Аппликация как средство эстетического воспитания школьников в начальных классах

Способность заметить, выделить красивое развивается постепенно. Но если развитие происходит стихийно, без целенаправленного влияния детского сада и семьи, то оно может задержаться. Поэтому воспитатель должен направлять эстетическое воспитание своих воспитанников, чтобы они на всю жизнь не остались глухи и слепы к красоте природы.

В.А.Сухомлинский говорил: «Добрый ребенок не сваливается с неба. Его надо воспитывать».

Да, доброта по сей день становится в ряд с такими качествами, как мужество и храбрость. А ведь для доброты требуется немалое мужество и храбрость. Для доброго дела часто нужно наступить «на горло собственной песне», и это требует гораздо большего мужества, чем «наступить на горло» чужой песне.

Необходимо обучать детей доброте через сопереживание всему живому. Быть добрыми — значит, уметь сопереживать, т.е. уметь понимать другого, сердечно сочувствовать ему и стремиться помочь. Сопереживанию нужно учить также вдумчиво, заботливо, осторожно, как учат делать детей первые шаги.

2. 2. Кружковая работа «Очумелые ручки» (по технике аппликация).

Программой предусмотрен довольно обширный перечень работ для выполнения на уроках труда. Правда, время на их изготовление ограничено, поэтому изготовление большей части поделок приходиться переносить на внеурочные занятия, где имеется значительный простор для развития индивидуальных способностей учащихся. Кружковая работа должна быть тесно связана с уроками труда и опираться на знания, ранее полученные учащимися на этих уроках, так как уроки трудового обучения и кружковые занятия имеют одни и те же цели и задачи – всестороннее и гармоничное развитие детей в процессе их деятельности.

Изготовление поделок имеет большое воспитательное значение. Правильно поставленный педагогический процесс вырабатывает у детей чувство коллективизма, ответственности и гордости за свой труд, уважение к труду других. Видя готовые поделки, учащиеся сравнивают их, находят достоинства и недостатки, критически подходят к своей работе, у них вырабатывается аналитический ум, развиваются конструкторские способности, творческое мышление, память. Особенно важно, что дети познают значимость своего труда, его полезность для окружающих.

Хотя детские работы далеки от совершенства, но в них, как правило, много выдумки, фантазии, старания. Они отличаются остроумием,

оригинальным исполнением и творческим решением поставленных задач. Важно совершенствовать эстетический вкус ребенка, развивать чувство прекрасного, поддерживать творческое начало в его деятельности. Поэтому нет необходимости требовать от ребенка точного соблюдения устройства поделки, копирования её там, где есть возможность внести конструктивные изменения, надо помочь ему усвоить лишь общие принципы её построения.

Бумага — доступный для ребенка и универсальный материал – широко применяется не только в рисовании, аппликации, но и в художественном конструировании. Особенно привлекает младших школьников возможность самим создать такие поделки из бумаги, которые затем будут использованы в играх, инсценировках, оформлении уголка, подарены на день рождения, к празднику своим родителям, учителям, друзьям. Организация занятий по изготовлению подарков, сувениров требует особой подготовки. Прежде всего, необходимо объяснить школьникам значимость такого труда. Учащиеся должны учиться работать не только и не столько для себя, но и на общее благо, и не только выполнять изделие, но и сделать его качественно, хорошо, ведь их труд будет оцениваться другими.

Ученик радуется тому, что сделанная собственными руками игрушка действует: вертушка вертится на ветру, кораблик плывет в ручейке, самолетик, змей взлетает ввысь и т.д. Через различные действия с бумагой, в процессе её обработки, применении разных способов и приемов дети учатся осмысливать образы знакомых предметов, передавать их в изобразительной деятельности, подчеркивая красоту и колоритность внешнего облика в преобразованной форме.

Такая деятельность имеет большое значение в развитии творческого воображения ребенка, его фантазии, художественного вкуса, аккуратности, умения бережно и экономно использовать материал, намечать последовательность операций, активно стремиться к получению положительного результата, содержать в порядке рабочее место. Дети овладевают навыками и культурой труда, что важно для их подготовки к дальнейшему успешному обучению в школе.

Конструируя из цветной бумаги, младшие школьники создают модели предметов и объектов действительности, отображая характерные их признаки в обобщенном виде, отвлекаясь от второстепенных особенностей и выделяя наиболее яркие и привлекательные детали.

Так образ приобретает новые черты, оригинальную трактовку, что выражается в несколько условной, угловатой форме. Это связано со спецификой обработки материала (бумаги) приемами сгибания, складывания частей в определенной последовательности, что и характерно для искусства оригами. Несмотря на то, что поделки часто лишь отдалено, напоминают те или иные предметы, объекты, это не мешает ребенку узнавать их, живо дополняя в воображении недостающие части.

Внеклассные занятия являются составной частью всей учебно-воспитательной работы в школе, поэтому, приступая к их организации, прежде всего, необходимо составить четкий план работы на четверть, полугодие, год, он должен обязательно учитывать возраст детей, знания, умения и навыки, получаемые ими на уроках труда. В плане следует наметить темы экскурсий, бесед, рассказов, инструктажей, практических заданий, предусмотреть наличие необходимых материалов и инструментов. В каждую тему надо включить несколько видов изделий, что даст возможность при необходимости заменить как материалы, так и практические задания.

В учебном процессе возможны изменения. Они зависят от ряда конкретных причин. Например, учащиеся проявили большой интерес к каким-либо самоделкам, в таком случае можно увеличить время на их изготовление, или, наоборот уменьшить, если он не вызывает интереса.

На каждом занятии должны решаться задачи общеобразовательного характера, сообщаться сведения о материалах и инструментах. Для практической работы отводится большая часть времени- 90 %. Занятия проводят в рабочей комнате, которая оборудована наглядными пособиями, раздаточным материалом, технологическими картами, стендами и шкафами с образцами поделок, хорошо проветривается, имеет нормативное освещение, отвечает санитарно-гигиеническим требованиям.

За каждым учащимся закрепляется индивидуальное рабочее место и инструменты.

Дети любят мастерить. В этом им помогают родители, но, как правило, эта работа не имеет целевой направленности, поэтому целесообразно познакомить родителей с планом кружковой работы, рассказать о значении и задачах не только уроков труда, но и внеклассных занятий. Тесная связь семьи и школы будет способствовать трудовому обучению и воспитанию школьников.

Некоторые виды работ дети выполняют дома, например изготовление

сувениров к празднику и т.д. Внеклассные занятия необходимо строить с учетом этих факторов, акцентировать внимание учащихся не на изготовлении конкретной поделки, а на её конструктивном построении, общей закономерности устройства изделия этого типа, показать варианты, чтобы дети смогли бы дома самостоятельно сделать нужную поделку.

Такой подход, как свидетельствует практика, значительно повышает интерес к занятиям. То есть необходимо помнить, что внеклассные занятия должны строиться с учетом интересов учащихся — в этом их главное отличие от уроков трудового обучения.

При организации занятий необходимо учитывать индивидуальные особенности, склонности, возрастную группу учащихся, материально-техническую базу. В группе должно быть 10-15 человек. С большим количеством учащихся трудно осуществить индивидуальный подход, что заметно сказывается на эффективности обучения.

В процессе работы значительную роль играет степень подготовленности детей, знания, умения и навыки, полученные ранее в школе или дома. На них надо опираться, развивать и совершенствовать.

Продолжительность занятий зависит от возраста кружковцев. Для детей 6-7 лет они длятся 30-40 минут, 7-8 лет продолжительность увеличивается до 60 минут, 9-10 летние дети могут заниматься до 90 минут. Продолжительность занятия увеличивать не рекомендуется, чтобы избежать перегрузки учащихся.

В начале каждого занятия обязательно сообщаются общетеоретические сведения, расширяющие политехнический кругозор детей. Рассказ, беседа, объяснение занимают не более 15-20 процентов учебного времени. Сообщаются проверенные, достоверные факты, строго должен учитываться принцип научности.

Руководитель кружка опирается на знания детей, полученные на уроках трудового обучения. Внеклассные занятия призваны расширить эти знания, дополнить их, совершенствовать умения и навыки. Поэтому руководителю кружка необходимо познакомиться с программами по трудовому обучению в I –IV классах.

Выбор изделий для практической работы зависит от подготовки учащихся, их возраста. Дети 6-7 лет выполняют простейшие изделия, старшие ребята выполняют более сложную работу. Принцип «от простого — к сложному» необходимо соблюдать и на внеклассных занятиях. Выбор объекта труда зависит от конкретных условий, материально-технической базы, опыта педагога, подготовленности школьников.

Самое главное — в работе с детьми не должно быть однообразия, поэтому на занятиях лучше предлагать различные виды поделок.

Необходимо отметить, что изделия, выполняющиеся на внеклассных занятиях, не должны дублировать те, которые школьники делают на уроках, Если тот или иной вид работы понравился учащимся, им можно заняться в свободное время

Программа по труду в начальных классах построена таким образом, что предусмотрена преемственность, необходимая для изучения более сложного материала. Учитель, руководитель кружка, должен помнить, что нельзя давать учащимися трудновыполнимую работу; это вызывает у них неуверенность в себе, а в конечном итоге – нежелание трудиться, отвращение к работе. Слишком легкие задания приучают работать без напряжения, усилий, в результате они не приучаются к преодолению простейших трудностей. Трудовые задания должны быть посильными для детей и в то же время — это самое главное — служить укреплению их здоровья, развивать физически, умственно.

Организуя внеурочную работу, следует учитывать пожелания учащихся, тогда на такие занятия они идут охотнее, лучше трудятся, с большей заинтересованностью.

Целесообразно в рабочей комнате иметь постоянно действующую выставку или выставлять выполненные изделия. Дети видят результат своего труда, сравнивают сделанное, обсуждают изделия, выделяют наиболее интересные работы.

Заключительной формой внеклассных занятий служит итоговая выставка творческих работ детей, к отбору экспонатов на которую необходимо активно привлекать самих кружковцев. Экспонируются обычно лучшие образцы, но желательно, чтобы среди них были поделки всех участвовавших в работе школьников.

Учет знаний детей на внеклассных занятиях не проводится, ведется лишь журнал посещаемости.

К концу года дети должны уметь:

— начальные сведения о бумаге, о её видах, свойствах;

— иметь представление о декоративно — прикладном искусстве – аппликация;

— композиционно правильно располагать изображения;

— составлять узоры и декоративные композиции из геометрических и

растительных форм;

— использовать прием симметричного вырезания из бумаги, сложенной вдвое

и гармошкой;

— сочетать способ вырезания с обрыванием для создания выразительного

образа;

— правильно держать ножницы и пользоваться ими;

— в процессе работы ориентироваться на качество изделий;

— в процессе обучения строить отношения на основе сотрудничеств;

и доброжелательности, в результате чего происходит сплочение коллектива

— изготавливать сувенирные изделия;

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ

по кружку «Очумелые ручки» (по технике аппликация).

№	ТЕМЫ	Кол-во часов
п/п	ЗАНЯТИЙ	Общ.
1.	Вводное занятие	1
2.	Материалы для выполнения поделок по технике аппликация	1
3.	Характеристика видов бумаги	1
4.	Окраска бумаги	1
5.	Приемы изготовления поделок по типу аппликации	2
6.	Выбор натуры, сюжета, узора	1
7.	Составление эскиза аппликации	1
8.	Предметная аппликация	3
9.	Вырезание изображений симметричного строения из одноцветной бумаги	2
10.	Вырезание многоцветных аппликаций	2
11.	Вырезание части из изображения и подклеивание под нее подкладки	2
12.	Декоративная аппликация	3
13.	Декоративная аппликация с подклеиванием канта	2
14.	Национальные орнаменты в декоративной аппликации	2
15.	Сюжетная аппликация	3
16.	Аппликация из бумаги в оформительских работах	2
17.	Итоговое занятие. Выставки поделок	1
	ВСЕГО:	30

Приемы работы с ножницами в разных возрастных группах. Способы вырезания.

Приемы работы с ножницами дети усваивают, подражая способам действий взрослого. Поэтому педагог должен показать правильные способы работы ножницами, учитывая те трудности, которые обычно испытывают дети. Например, воспитателю надо следить, чтобы ребенок не заносил вперед локоть руки с ножницами, контролировал движения обеих рук, зная, что широко раскрытыми ножницами вырезают большие части, а мелкими, осторожными движениями — маленькие детали.

Рассмотрим подробнее основные приемы вырезания, исходя из принципа постепенного нарастания трудности изображения для детей разных возрастных групп:

а) вырезание геометрических фигур и предметов, основу которых составляют эти фигуры и их комбинации;

б) симметричное вырезание предметов и элементов узора;

в) вырезание на глаз сложного контура предметов асимметричного строения.

На рис.1 показано вырезание разных геометрических форм на глаз, приемом складывания из различного вида заготовок, а также приемы тиражирования фигур (приемы тиражирования геометрических фигур путем сгибания заготовок на несколько частей используются на занятиях с детьми только старшего дошкольного возраста 6 — 7 лет.) для узорных композиций.

Вырезание плоских геометрических фигур и предметов простой и сложной формы

Внимание!

Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к
профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные
корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

Так можно вырезать и два прямоугольника, и восемь. В первом случае заготовку в виде полоски делят на глаз пополам, а затем делают прямой поперечный разрез (рис. 1, 1). Во втором примере для получения восьми прямоугольников-полосок заготовку сгибают пополам трижды и разрезают по сгибам семь раз (рис. 1, 2). Такое тиражирование позволяет получить несколько одинаковых фигур. Это могут быть окна для многоэтажного дома или автобуса, флажки для составления гирлянды и т. д.

Квадрат вырезают также из полоски, предварительно рассчитав соотношение ширины и длины. Например, для получения двух фигур берут заготовку 4X8 или 3×6 см. Когда же требуется вырезать большее количество квадратов, то заготовку увеличивают по длине. Так, из полоски 4X16 см получают четыре фигуры, а из заготовки 4X32 см — вдвое больше (рис. 1, 3, 4).

Треугольник можно вырезать по-разному. Самым простым приемом является разрезание квадрата пополам по диагонали косым срезом от одного угла к противоположному (рис. 1, 5). Для тиражирования треугольников применяют тот же прием складывания полоски бумаги, но по-другому: сначала заготовку сгибают пополам по горизонтали два или три раза. Затем, держа левой рукой за сгиб, делают диагональный разрез, как и в первом случае (рис. 1, 6). Так, из полоски 4X16 см сразу получают семь треугольников.

Для изображения трапециевидной формы противоположные узкие стороны полоски соединяют друг с другом и по косой линии срезают угол (рис. 1, 7). А ромб можно вырезать двумя способами: сгибая прямоугольник пополам вдоль и поперек и отрезая после сгиба каждый угол с одного конца к другому (рис. 1, 8) или на полоске на одинаковом расстоянии друг от друга на глаз делают косые параллельные срезы по длине (рис. 1,9).

Чтобы более точно вырезать многоугольник (шести- и восьмиугольник), квадрат складывают пополам два раза по вертикали и горизонтали, затем, отступя от центра сгиба, отрезают угол (восьмиугольник — рис. 1,10). Для изображения шестиугольника квадрат складывают сначала пополам, а затем еще на три части. После складывания косым срезом от одного конца к другому снимают угол (рис. 1,11).

Округлые формы (круг, овал, эллипс) вырезают из квадрата, прямоугольника и полоски, плавно закругляя все четыре угла (рис. 1, 12—14).

Описанные приемы вырезания геометрических фигур используются как при составлении геометрических орнаментов, так и при изображении предметов простой и сложной формы, части которых являются близкими к очертаниям тех или иных эталонных форм.

К предметам простой формы относят такие, основу которых составляет какая-то одна фигура, близкая к квадрату, кругу, прямоугольнику и т.д., допускающая небольшие отклонения (шар, арбуз, апельсин, дыня, полотнище флага).

Предметы же сложной или комбинированной формы состоят из сочетаний нескольких форм, отражающих специфику их строения, пропорциональную взаимосвязь и пространственное расположение частей.

От занятия к занятию ребенок упражняется в правильном отображении прямоугольной, треугольной, округлой формы предметов, закрепляя знание этих особенностей при передаче очертаний знакомых предметов.

Наибольшую трудность для ребенка представляют приемы изображения округлой формы (круг, овал). Обучение надо начинать с развития умения закруглять углы в сочетании с уже усвоенными приемами прямолинейного и криволинейного разреза. Так, для изображения моркови, стручка перца, гороха детям дают полоску соответствующего цвета. Один конец такой заготовки заостряют двумя косыми линиями сверху и снизу. А другой конец закругляют. Дополнительно вырезают ботву и черенки из зеленой бумаги. Подобным образом вырезают листья, лепестки ромашки, ноготков, георгина, крылья стрекозы, птицы. Затем ребят учат последовательно закруглять оба конца заготовки при вырезании удлиненного овала (огурец, баклажан, кольца пирамидки), а потом короткого овала (дыня, слива, лимон, «золотое» яичко) и круга (шар, арбуз, мяч, колобок, бусы и др.).

Освоив умение вырезать геометризированные формы, дети учатся изображать признаки реальной формы (яблоко, груша, клубника, банан, кабачок и др.). Очертания каждого из этих предметов имеют индивидуальные особенности, отличные от геометрического эталона. Например, хотя яблоко круглое в своей основе, все же полного тождества с кругом нет. Если круг — это совершенная кривая, то в контуре яблока такое совершенство прерывается противопоставленными выемками, которые как бы сдавливают круг сверху и снизу или вытягивают его по вертикали, образуя небольшие углубления. Поэтому для отражения в аппликации этих конкретных признаков необходимо подобрать заготовку.

Для вырезания круглого яблока с выемками берут квадрат, а для отображения сортов с вытянутой или сдавленной формой нужен прямоугольник вертикального или горизонтального положения. Различаются они и по цвету — от разных оттенков желтого, зеленого, красного до сложного сочетания — с прожилками — красного с желтым или зеленого с красным.

Для вырезания лимона и груши также берут прямоугольник, из которого получают предмет с его характерной формой путем плавного перехода от более широкой части к узкой (груша) или закругления и небольшого заострения противоположных сторон (лимон). Дополнительные наклейки листьев, черенков увеличивают черты сходства аппликаций с исходными природными образами (рис. 2).

Такое построение обучения изображению предметов помогает ребенку пристальнее всматриваться и запоминать как общие, так и конкретные признаки реальных форм.

Большинство объектов окружающего мира имеет сложную форму. В их строении сочетаются прямоугольные, округлые, косоугольные элементы в разном взаимодействии.

К таким объектам относятся дома разного типа и строения (сельские, жилые многоэтажные, общественного и производственного назначения, Дворцы культуры, театры, хозяйственные здания и т. д.), средства передвижения (городской пассажирский транспорт, грузовые и легковые машины, воздушный, железнодорожный, водный транспорт), растения, птицы, предметы труда и быта.

Многие из них могут быть изображены в аппликациях, поэтому воспитатель должен знать приемы их вырезания. Выбирая любой предмет для изображения, следует исходить из следующих требований: предметы должны иметь четкое членение, ярко выраженную форму, окраску, причем цвет должен помогать выделять ту или иную часть. Части должны быть равномерно расположены в соответствии с конструкцией предмета.

Подводить детей к вырезанию сложных предметов надо постепенно, по мере усложнения их строения — от изображения двух-трех однородных частей (снеговик) к сочетанию нескольких частей разной конфигурации (грибок, дом, жук), а затем и более сложного строения (многоэтажный дом, автобус, цветок).

Вырезание предметов сложной формы происходит по частям, что требует развитого умения членить предмет на составные детали, определять их форму, соотношение по величине, расположению, окраске. Эти свойства познаются и закрепляются в процессе обследования предметов.

Из отдельных частей дошкольники выполняют аппликации разных видов транспорта (грузовик, автобус, трамвай, теплоход) с передачей их конструкции, формы и величины частей, характерных деталей. Например, на основе умения вырезать и наклеивать автобус из отдельных частей дети самостоятельно могут выполнять другие его разновидности: маршрутное такси, машина скорой помощи. Здесь надо видоизменить некоторые части, включить новые: шашечки такси, световой сигнал и красный крест скорой помощи и т. д.

Путем сочетания разных фигур создаются аппликации с изображением насекомых, птиц, животных.

Симметричное вырезание

Программа для детей шестого и седьмого года жизни предусматривает овладение умением создавать аппликации, используя приемы симметричного вырезания. Этот прием основан на предварительном складывании заготовки бумаги пополам или в несколько раз для одновременной передачи повторяющихся частей вырезаемого предмета.

Этот процесс помогает отобразить в аппликации правильное строение цветков, листьев, бабочек, некоторых видов животных, взаимосвязь частей фигуры человека, равномерное расположение декоративных элементов с учетом их величины, окраски.

В детских аппликациях наиболее яркими получаются формы листьев, цветков, бабочек и других предметов.

Наиболее простыми для передачи в аппликации являются листья. Большинство из них построено по принципу зеркальной симметрии. Несмотря на многообразие формы листовой пластины (простые, простые рассеченные, сложные), различие по протяженности, относительной величине, строению краев (зубчатые, цельнокрайние, глубокорассеченные), по окраске, все они (кроме неравнобоких) характеризуются общим распределением боковых сторон равномерно справа и слева.

Поэтому при вырезании листьев целесообразно применять прием предварительного складывания заготовок пополам (для передачи в аппликации зеркального соответствия боковых сторон) и одновременного прорезания обоих слоев бумаги по воображаемому контуру половины фигуры относительно сгиба. Изменение формы заготовки, ее соотношения по ширине и длине, величине и окраске позволяет изобразить многообразие и многоцветие листьев, особенно осенних.

При вырезании листьев путем сгибания заготовки пополам следует учитывать особенности строения исходной фигуры, соотношение ее величины и формы. Квадратная бумага необходима для изображения сердцевидных листьев (сирень, водокрас). Длинные полоски нужны при вырезании линейных форм, например листьев нарцисса, амариллиса, ириса. Яйцевидные листья получают из прямоугольной заготовки, у которой отношение ширины к длине не имеет резкого различия (например 6х4 см).

Многие листья имеют вертикальную протяженность. Поэтому заготовку при вырезании складывают пополам по вертикали. Только почковидные листья (герань, лесная фиалка) создают из прямоугольной заготовки путем складывания ее пополам по горизонтали.

Особенности выбора заготовок в зависимости от формы и протяженности листьев, а также приемы вырезания их после складывания бумаги пополам представлены на рис. 3.

Повторяя одно и то же изображение по сгибу, необходимо последовательно усложнять очертания фигур.

Поэтому сначала надо обучать вырезанию простых листьев (тополь, сирень, яблоня), а затем переходить к передаче расчлененных и изрезанных или составных композиций (рябина, кислица, земляника, клен).

Закреплению приемов складывания и вырезания однородных листьев способствуют задания, связанные с необходимостью изображения нескольких повторяющихся частей (ветка тополя, осенний букет из листьев, гирлянда).

Цветки с одной осью симметрии имеют различные очертания, и в каждом случае при вырезании надо выделять прежде всего особенности формы. Например, у колокольчика или ландыша чашечка у основания закруглена, а острые лепестки плавно и равномерно расходятся в противоположные стороны от среднего лепестка. У лилии и амариллиса цветки составлены из разбросанных в стороны и изящно изогнутых лепестков, а у гиацинта и ириса они закруглены, вьются, как кудри. При их рассматривании важно определить специфику формы и расположение основных элементов, чтобы при вырезании из бумаги сохранить общие, но характерные признаки цветка.

Для вырезания цветков из бумаги можно применить описанный выше прием складывания заготовки пополам, чтобы отобразить в аппликации равенство противоположных частей симметричной фигуры. После складывания бумаги вырезают половину формы цветка. При этом изменение очертаний контура, окраски и величины бумажной заготовки позволяет получить различные изображения колокольчиков, ландышей, ирисов, лилий, глоксиний и др.

На рис. 4 показаны приемы вырезания цветков с зеркальной симметрией. Здесь выделены три группы форм, объединенных общностью конфигурации заготовки (квадрат, прямоугольник) и приемами складывания (в одном случае применяется сгибание по вертикали, а в другом — по диагонали).

Использование этих приемов дает возможность отразить округлость фигур и более правильное соотношение в них ширины и длины. Так, для удлинения форм, например для вырезания оваловидных растений (крокусы, ирисы), лучше брать прямоугольную бумагу. А для цветков с разбросанными в стороны лепестками (лилии, амариллисы, глоксинии) больше подходит квадрат, разделенный пополам по диагонали. Этот прием помогает увеличить площадь изображения и отразить специфику цветков с глубоко рассеченными лепестками.

Большая группа цветков с разным количеством лепестков построена по принципу осевой, или центрально-лучевой, симметрии, когда лепестки равномерно повторяются от середины по окружности. Такой венчик может иметь три, четыре, пять, шесть и более лепестков.

В зависимости от количества этих лепестков цветы примерно объединены в разные группы, основанные на складывании заготовки квадрата в определенной последовательности. Так, во вторую группу включены четырехлепестковые цветки, в третью — восьмилепестковые формы (так условно можно изобразить ромашки, маргаритки и др.). Четвертую группу образуют трехлепестники, пятую — цветки с шестью лепестками и последнюю, шестую группу составляют пятилепестковые цветки.

Все эти цветки вырезают из квадратной заготовки, в которую хорошо вписываются формы с равномерно распределенными от середины к краям частями.

Четырехлепестники вырезают после сгибания квадрата пополам три раза: вдоль, затем поперек, а потом по диагонали (рис. 6). Так можно вырезать жасмин, сердечник луговой, гортензию, чистотел, цветки редиса и др.

Чтобы передать конкретные особенности этих цветков в аппликации, дети должны эти признаки выделять и знать еще до выполнения задания. В процессе обследования цветков внимание ребят фиксируется на признаках общности по количеству лепестков. Например, у сердечника лугового цветки белые и розовые с заостренными лепестками, а у гортензии они широкие с закруглениями на концах, у жасмина — с красивой выемкой. У дикой редьки лепестки тупые, будто срезанные (рис. 6, 1, 2, 3).

Цветки со множеством лепестков, симметрично расположенных относительно серединки, условно передаются в аппликации как восьмилепестковые формы (ромашки, хризантемы, маргаритки, ноготки, космея и др.).

Варианты строения лепестков, особенности вырезания восьмилепестников путем складывания квадрата даны на рис. 6, 4, 5, 6.

Из заготовки бумаги, разделенной путем сложения на двенадцать равных частей, также можно вырезать разнообразные формы снежинок. После складывания квадрата белого цвета на гранях заготовки вырезают свободные комбинации выемок, треугольников, полукругов. Полученные формы наклеивают на темный фон (черный, синий, фиолетовый). Контрастное сопоставление цвета основы и вырезок помогает передать ажурность снежинок, выделить равномерное чередование повторяющихся частей. Несколько таких образцов помещены на рис. 8.

В процессе вырезания снежинок внимание детей направляется на самостоятельные поиски различных композиций построения фигур. Воспитатель поощряет наиболее интересные, творческие работы.

Силуэтное вырезание

Наиболее сложным для дошкольников приемом создания аппликаций является прием вырезания на глаз предметов асимметричного строения с криволинейными контурами (рыбы, птицы, звери и т. д.) со сложными очертаниями фигур, плавными переходами одной части в другую.

Специфика вырезания на глаз заключается в том, что изображение из бумаги или других материалов производится беспрерывным слитным движением ножниц по мысленно создаваемому силуэту предмета. Поэтому этот прием, и получил название силуэтного вырезания.

Методика обучения детей дошкольного возраста силуэтному вырезанию в аппликации подробно разработана И. Л. Гусаровой. Автор рекомендует строить обучение на основе тщательного анализа строения фигур, выделения взаимосвязи их частей, а также с помощью показа приемов изображения во взаимодействии с точными словесными описаниями каждого совершаемого движения ножницами.

Процесс овладения вырезанием на глаз представляет для детей определенные трудности. У малышей должна быть в достаточно высокой степени развита острота зрительного чувства и ручная умелость, что помогает достичь точности, выразительности контура, а следовательно, и показать красоту, четкость силуэта.

В старшем дошкольном возрасте восприятие носит более осмысленный характер, что позволяет ребенку выделять из окружающего мира предмет и его очертания. При этом слово помогает осуществить анализ каждой формы и каждого движения, совершаемого руками в процессе вырезания.

К обучению детей силуэтному вырезанию воспитатель должен подходить продуманно. Необходимо обеспечить постепенное усложнение заданий за счет варьирования силуэтных очертаний и перехода от изображения простых по конфигурации форм к более сложным.

Это положение можно проследить на примере обучения дошкольников вырезанию силуэтов посуды с асимметричным расположением частей (ручки, носики-сливы), а также рыб, птиц, зверей. При их отборе следует учитывать простоту очертаний, возможность использования декоративных элементов. Различные формы посуды вырезают плавным переходом от тулова к изображению носика-слива, с одной стороны, и ручки — с другой (молочник, кофейник, чайник). Первоначально надо определять расположение и пропорциональное соотношение частей по форме, величине, сочетать при вырезании прямолинейные и криволинейные срезы, соответствующие силуэты (рис. 15).

Научившись изображать посуду простой формы (бокалы, чашки с ручками), дети могут вырезать более сложные силуэты (чайник, куманец, кофейник). Их наклеивают на цветной фон и декоративно оформляют росписями краской или аппликацией. Так устанавливают взаимосвязь занятий по аппликации и декоративному рисованию, разделив содержание работы равномерно на два занятия. На одном из них (по аппликации) дети учатся вырезать силуэты посуды, а на другом — украшать ее узорами.

При вырезании силуэтов посуды и других предметов асимметричной формы важно научить ребенка определенной последовательности изображения. Сначала надо выбрать форму заготовки, чтобы предмет и его части полностью вписались в пространство бумаги по ширине и высоте. Затем следует определить расположение и отметить части. Это создает зрительные опоры для более правильной передачи силуэта.

По такому же принципу вырезают силуэты рыб, птиц, зверей и т. д. При выборе заготовок для них следует зрительно соотнести расположение частей, выделить горизонтальную или вертикальную протяженность фигуры. Например, рыб вырезают из прямоугольника — полоски. Так легко передать последовательное расположение и связь основных элементов. Цвет, размеры заготовок варьируются в зависимости от разновидностей рыб и характера их трактовки (по типу народной игрушки, либо сказочный образ, либо природные разновидности). Если дети вырезают аквариумных рыб с сильно развитым хвостом и плавниками, то соответственно меняется форма бумаги, из которой дети их вырезают.

Размер и форма бумага для изображения птиц и животных также берется с учетом вида и позы, нужной для передачи в аппликации. Так, лебедя вырезают из прямоугольника с соотношением сторон примерно 8×10 или 6×8 см. А для жирафа берут прямоугольник в вертикальном положении в соотношении сторон 1:2. Такая заготовка оказывает детям помощь в передаче вертикального расположения основной части, исходя из длины шеи и других частей тела.

Поможем написать любую работу на аналогичную
тему

Получить выполненную работу или консультацию специалиста по вашему
учебному проекту

Узнать стоимость

Приемы работы с ножницами. способы вырезания.

ПРИЕМЫ РАБОТЫ С НОЖНИЦАМИ. СПОСОБЫ ВЫРЕЗАНИЯ.

Рассмотрим подробнее основные приемы вырезания, исходя из принципа постепенного нарастания трудности изображения для детей разных возрастных групп:

а) вырезание геометрических фигур и предметов, основу которых составляют эти фигуры и их комбинации;

б) симметричное вырезание предметов и элементов узора;

в) вырезание на глаз сложного контура предметов асимметричного строения.

На рис.1 показано вырезание разных геометрических форм на глаз, приемом складывания из различного вида заготовок, а также приемы тиражирования фигур (приемы тиражирования геометрических фигур путем сгибания заготовок на несколько частей используются на занятиях с детьми только старшего дошкольного возраста 6 — 7 лет.) для узорных композиций.

Вырезание плоских геометрических фигур и предметов простой и сложной формы

Так можно вырезать и два прямоугольника, и восемь. В первом случае заготовку в виде полоски делят на глаз пополам, а затем делают прямой поперечный разрез (рис. 1, 1). Во втором примере для получения восьми прямоугольников-полосок заготовку сгибают пополам трижды и разрезают по сгибам семь раз (рис. 1, 2). Такое тиражирование позволяет получить несколько одинаковых фигур. Это могут быть окна для многоэтажного дома или автобуса, флажки для составления гирлянды и т. д.

Квадрат вырезают также из полоски, предварительно рассчитав соотношение ширины и длины. Например, для получения двух фигур берут заготовку 4X8 или 3×6 см. Когда же требуется вырезать большее количество квадратов, то заготовку увеличивают по длине. Так, из полоски 4X16 см получают четыре фигуры, а из заготовки 4X32 см — вдвое больше (рис. 1, 3, 4).

Треугольник можно вырезать по-разному. Самым простым приемом является разрезание квадрата пополам по диагонали косым срезом от одного угла к противоположному (рис. 1, 5). Для тиражирования треугольников применяют тот же прием складывания полоски бумаги, но по-другому: сначала заготовку сгибают пополам по горизонтали два или три раза. Затем, держа левой рукой за сгиб, делают диагональный разрез, как и в первом случае (рис. 1, 6). Так, из полоски 4X16 см сразу получают семь треугольников.

Для изображения трапециевидной формы противоположные узкие стороны полоски соединяют друг с другом и по косой линии срезают угол (рис. 1, 7). А ромб можно вырезать двумя способами: сгибая прямоугольник пополам вдоль и поперек и отрезая после сгиба каждый угол с одного конца к другому (рис. 1, 8) или на полоске на одинаковом расстоянии друг от друга на глаз делают косые параллельные срезы по длине (рис. 1,9).

Округлые формы (круг, овал, эллипс) вырезают из квадрата, прямоугольника и полоски, плавно закругляя все четыре угла (рис. 1, 12—14).

Описанные приемы вырезания геометрических фигур используются как при составлении геометрических орнаментов, так и при изображении предметов простой и сложной формы, части которых являются близкими к очертаниям тех или иных эталонных форм.

Наибольшую трудность для ребенка представляют приемы изображения округлой формы (круг, овал). Обучение надо начинать с развития умения закруглять углы в сочетании с уже усвоенными приемами прямолинейного и криволинейного разреза. Так, для изображения моркови, стручка перца, гороха детям дают полоску соответствующего цвета. Один конец такой заготовки заостряют двумя косыми линиями сверху и снизу. А другой конец закругляют. Дополнительно вырезают ботву и черенки из зеленой бумаги. Подобным образом вырезают листья, лепестки ромашки, ноготков, георгина, крылья стрекозы, птицы. Затем ребят учат последовательно закруглять оба конца заготовки при вырезании удлиненного овала (огурец, баклажан, кольца пирамидки), а потом короткого овала (дыня, слива, лимон, «золотое» яичко) и круга (шар, арбуз, мяч, колобок, бусы и др.).

Освоив умение вырезать геометризированные формы, дети учатся изображать признаки реальной формы (яблоко, груша, клубника, банан, кабачок и др.). Очертания каждого из этих предметов имеют индивидуальные особенности, отличные от геометрического эталона. Например, хотя яблоко круглое в своей основе, все же полного тождества с кругом нет. Если круг — это совершенная кривая, то в контуре яблока такое совершенство прерывается противопоставленными выемками, которые как бы сдавливают круг сверху и снизу или вытягивают его по вертикали, образуя небольшие углубления. Поэтому для отражения в аппликации этих конкретных признаков необходимо подобрать заготовку.

Для вырезания круглого яблока с выемками берут квадрат, а для отображения сортов с вытянутой или сдавленной формой нужен прямоугольник вертикального или горизонтального положения. Различаются они и по цвету — от разных оттенков желтого, зеленого, красного до сложного сочетания — с прожилками — красного с желтым или зеленого с красным.

Для вырезания лимона и груши также берут прямоугольник, из которого получают предмет с его характерной формой путем плавного перехода от более широкой части к узкой (груша) или закругления и небольшого заострения противоположных сторон (лимон). Дополнительные наклейки листьев, черенков увеличивают черты сходства аппликаций с исходными природными образами (рис. 2).

Большинство объектов окружающего мира имеет сложную форму. В их строении сочетаются прямоугольные, округлые, косоугольные элементы в разном взаимодействии.

Многие из них могут быть изображены в аппликациях, поэтому воспитатель должен знать приемы их вырезания. Выбирая любой предмет для изображения, следует исходить из следующих требований: предметы должны иметьчеткое членение, ярко выраженную форму, окраску, причем цвет должен помогать выделять ту или иную часть. Части должны быть равномерно расположены в соответствии с конструкцией предмета.

Подводить детей к вырезанию сложных предметов надо постепенно, по мере усложнения их строения — от изображения двух-трех однородных частей (снеговик) к сочетанию нескольких частей разной конфигурации (грибок, дом, жук), а затем и более сложного строения (многоэтажный дом, автобус, цветок).

Вырезание предметов сложной формы происходит по частям, что требует развитого умения членить предмет на составные детали, определять их форму, соотношение по величине, расположению, окраске. Эти свойства познаются и закрепляются в процессе обследования предметов.

Путем сочетания разных фигур создаются аппликации с изображением насекомых, птиц, животных.

Симметричное вырезание

Программа для детей шестого и седьмого года жизни предусматривает овладение умением создавать аппликации, используя приемы симметричного вырезания. Этот прием основан на предварительном складывании заготовки бумаги пополам или в несколько раз для одновременной передачи повторяющихся частей вырезаемого предмета.

В детских аппликациях наиболее яркими получаются формы листьев, цветков, бабочек и других предметов.

Наиболее простыми для передачи в аппликации являются листья. Большинство из них построено по принципу зеркальной симметрии. Несмотря на многообразие формы листовой пластины (простые, простые рассеченные, сложные), различие по протяженности, относительной величине, строению краев (зубчатые, цельнокрайние, глубокорассеченные), по окраске, все они (кроме неравнобоких) характеризуются общим распределением боковых сторон равномерно справа и слева.

Поэтому при вырезании листьев целесообразно применять прием предварительного складывания заготовок пополам (для передачи в аппликации зеркального соответствия боковых сторон) и одновременного прорезания обоих слоев бумаги по воображаемому контуру половины фигуры относительно сгиба. Изменение формы заготовки, ее соотношения по ширине и длине, величине и окраске позволяет изобразить многообразие и многоцветие листьев, особенно осенних.

При вырезании листьев путем сгибания заготовки пополам следует учитывать особенности строения исходной фигуры, соотношение ее величины и формы. Квадратная бумага необходима для изображения сердцевидных листьев (сирень, водокрас). Длинные полоски нужны при вырезании линейных форм, например листьев нарцисса, амариллиса, ириса. Яйцевидные листья получают из прямоугольной заготовки, у которой отношение ширины к длине не имеет резкого различия (например 6х4 см).

Многие листья имеют вертикальную протяженность. Поэтому заготовку при вырезании складывают пополам по вертикали. Только почковидные листья (герань, лесная фиалка) создают из прямоугольной заготовки путем складывания ее пополам по горизонтали.

Повторяя одно и то же изображение по сгибу, необходимо последовательно усложнять очертания фигур.

Цветки с одной осью симметрии имеют различные очертания, и в каждом случае при вырезании надо выделять прежде всего особенности формы. Например, у колокольчика или ландыша чашечка у основания закруглена, а острые лепестки плавно и равномерно расходятся в противоположные стороны от среднего лепестка. У лилии и амариллиса цветки составлены из разбросанных в стороны и изящно изогнутых лепестков, а у гиацинта и ириса они закруглены, вьются, как кудри. При их рассматривании важно определить специфику формы и расположение основных элементов, чтобы при вырезании из бумаги сохранить общие, но характерные признаки цветка.

Для вырезания цветков из бумаги можно применить описанный выше прием складывания заготовки пополам, чтобы отобразить в аппликации равенство противоположных частей симметричной фигуры. После складывания бумаги вырезают половину формы цветка. При этом изменение очертаний контура, окраски и величины бумажной заготовки позволяет получить различные изображения колокольчиков, ландышей, ирисов, лилий, глоксиний и др.

На рис. 4 показаны приемы вырезания цветков с зеркальной симметрией. Здесь выделены три группы форм, объединенных общностью конфигурации заготовки (квадрат, прямоугольник) и приемами складывания (в одном случае применяется сгибание по вертикали, а в другом — по диагонали).

Большая группа цветков с разным количеством лепестков построена по принципу осевой, или центрально-лучевой, симметрии, когда лепестки равномерно повторяются от середины по окружности. Такой венчик может иметь три, четыре, пять, шесть и более лепестков.

Все эти цветки вырезают из квадратной заготовки, в которую хорошо вписываются формы с равномерно распределенными от середины к краям частями.

Четырехлепестники вырезают после сгибания квадрата пополам три раза: вдоль, затем поперек, а потом по диагонали (рис. 6). Так можно вырезать жасмин, сердечник луговой, гортензию, чистотел, цветки редиса и др.

Варианты строения лепестков, особенности вырезания восьмилепестников путем складывания квадрата даны на рис. 6, 4, 5, 6.

Из заготовки бумаги, разделенной путем сложения на двенадцать равных частей, также можно вырезать разнообразные формы снежинок. После складывания квадрата белого цвета на гранях заготовки вырезают свободные комбинации выемок, треугольников, полукругов. Полученные формы наклеивают на темный фон (черный, синий, фиолетовый). Контрастное сопоставление цвета основы и вырезок помогает передать ажурность снежинок, выделить равномерное чередование повторяющихся частей. Несколько таких образцов помещены на рис. 8.

Силуэтное вырезание

Наиболее сложным для дошкольников приемом создания аппликаций является прием вырезания на глаз предметов асимметричного строения с криволинейными контурами (рыбы, птицы, звери и т. д.) со сложными очертаниями фигур, плавными переходами одной части в другую.

Специфика вырезания на глаз заключается в том, что изображение из бумаги или других материалов производится беспрерывным слитным движением ножниц по мысленно создаваемому силуэту предмета. Поэтому этот прием, и получил название силуэтного вырезания.

Процесс овладения вырезанием на глаз представляет для детей определенные трудности. У малышей должна быть в достаточно высокой степени развита острота зрительного чувства и ручная умелость, что помогает достичь точности, выразительности контура, а следовательно, и показать красоту, четкость силуэта.

К обучению детей силуэтному вырезанию воспитатель должен подходить продуманно. Необходимо обеспечитьпостепенное усложнение заданий за счет варьирования силуэтных очертаний и перехода от изображения простых по конфигурации форм к более сложным.

При вырезании силуэтов посуды и других предметов асимметричной формы важно научить ребенка определенной последовательности изображения. Сначала надо выбрать форму заготовки, чтобы предмет и его части полностью вписались в пространство бумаги по ширине и высоте. Затем следует определить расположение и отметить части. Это создает зрительные опоры для более правильной передачи силуэта.

Размер и форма бумага для изображения птиц и животных также берется с учетом вида и позы, нужной для передачи в аппликации. Так, лебедя вырезают из прямоугольника с соотношением сторон примерно 8×10 или 6×8 см. А для жирафа берут прямоугольник в вертикальном положении в соотношении сторон 1:2. Такая заготовка оказывает детям помощь в передаче вертикального расположения основной части, исходя из длины шеи и других частей тела.

Silhouette America — Часто задаваемые вопросы — Устранение неполадок Silhouette — Проблемы с оборудованием Silhouette

В соответствии с наблюдаемым действием резки проверьте следующее:

Режущий мат ( или материал, если мат не используется ) смещается / соскальзывает с роликов

Убедитесь, что мат для резки используется для материалов, не имеющих собственной клейкой основы. При использовании бумаги или картона ( или другой тип материала , у которого не , а не , имеет предварительно приклеенную основу ), загрузите материал на коврик для резки.Частично цель коврика для резки — удерживать материал на месте, чтобы полученный разрез можно было правильно выровнять.
Убедитесь, что мат или материал загружаются правильно. Если материал или коврик для резки не выровнены правильно с намеченной направляющей меткой и изначально не захватываются между двумя белыми роликами, материал будет дрейфовать по мере резки, и изображение не будет выровнено должным образом. Щелкните здесь для получения дополнительной информации о правильных методах загрузки.

Материал находится на коврике для резки и, кажется, смещается / перемещается по коврику (, хотя сам коврик надежно закреплен на месте )

Проверьте мат, чтобы убедиться, что клей не изношен. Если мат потерял свои адгезионные качества ( либо в целом, либо на отдельных участках мата ) и не удерживает материал прочно на месте в процессе резки, коврик для резки необходимо заменить.
Проверьте, относится ли проблема к конкретному типу материала, протестировав альтернативный материал.Некоторые специальные материалы (, особенно те, которые могут быть толще ) могут вызывать опасения по поводу того, как они захватываются роликами. По мере увеличения толщины материала ролики ( в зависимости от типа материала и поверхности ) могут не так надежно удерживать поверхность носителя во время работы. Щелкните здесь для получения дополнительной информации о решении этой проблемы.

Материал и коврик для резки кажутся зажатыми должным образом, но результирующий разрез просто не совмещен должным образом

Убедитесь, что используется правильный вариант загрузки для загрузки материала и / или мата.
Убедитесь, что настройка лезвия соответствует используемому типу материала. Возможно, вы захотите выполнить серию пробных разрезов, чтобы найти минимально возможное положение лезвия, которое по-прежнему успешно разрезает ваш тип материала. Если лезвие находится на более высоком уровне, чем необходимо, возможно, что лезвие прорезает материал, но зацепляется за коврик во время процесса резки.
Убедитесь, что отвал свободен от каких-либо препятствий и правильно поворачивается.
Проверьте края коврика для резки.Если используется более старый коврик, края которого загнуты вверх, он может зацепиться за двигатель, когда он движется рядом с краем мата, и выбрасывает режущую кромку. В этом случае коврик необходимо заменить, поскольку его края со временем уплотняются и деформируются.
Перейдите в меню File ( PC ) или в меню Silhouette Studio ( Mac ) и перейдите к параметру Preferences . Перейдите в раздел Advanced и установите для параметра Packet Size значение «500 байт».Затем нажмите ОК . Это отрегулирует способ отправки информации с компьютера на Silhouette и может решить некоторые проблемы, которые могут возникнуть из-за потенциальных проблем со связью.

Инструкции по резке и нанесению — Справочный центр

Клейкая пленка Cricut позволяет настраивать изделия без каких-либо обязательств! Создавайте легко снимаемые наклейки, этикетки, предметы домашнего декора, обложки для носителей и многое другое. Используется со всеми режущими станками Cricut. Ниже приведены инструкции по резке и нанесению.

Резка клейкой пленки на станке Cricut

Поместите клейкую фольгу блестящей подкладкой вниз на коврик StrongGrip.
Выберите изображения и размер и загрузите мат в машину.
См. Приведенную ниже таблицу направляющих для резки Kiss, чтобы отрегулировать настройки машины (разрез Kiss проходит через виниловую пленку, оставляя подкладку неповрежденной).
Нажмите мигающую кнопку Go.

Подготовка с помощью ленты для переноса Cricut

Удалите негативные части с каждого изображения, оставив подложку нетронутой.Этот процесс называется прополкой. Использование инструмента для прополки, входящего в состав базового набора инструментов Cricut или набора инструментов для прополки, может сделать этот процесс быстрее и проще.
Удалите лайнер ленты переноса.
Осторожно поместите ленту для переноса (липкой стороной вниз) на дизайн. Чтобы предотвратить образование пузырей, начните с центра и двигайтесь к краям. Используйте палку для творчества или скребок из базового набора инструментов Cricut, чтобы отполировать (натереть или отполировать) ленту на липкой пленке.
Снимите клейкую пленку с лайнера под углом 45 градусов.Если липкая фольга приклеится к подкладке, просто нанесите ленту для переноса на липкую фольгу, а затем продолжайте снимать липкую пленку с лайнера.

Заявление

Убедитесь, что поверхность вашего проекта чистая и сухая. Осторожно поместите ленту для переноса с рисунками из клейкой фольги на поверхность в том виде, в котором они должны выглядеть.
Теперь полируйте ленту для переноса на поверхность, начиная с центра и продвигаясь к краям.Используйте палку для поделок или скребок Cricut.
Снимите ленту переноса с липкой пленки под углом 45 градусов. Если клейкая фольга прилипает к ленте для переноса, просто нанесите ленту для переноса на фольгу и снова снимите ее.

Клейкая фольга Kiss Cut Guide

Станок	Глубина лезвия	Давление	Скорость	Универсальная резка	Нож в сборе
Cricut Personal Cricut Create Cricut Expression	4	Средний	Высокая	1	Тонкая точка
Cricut Expression 2	6	2	Высокая	1	Тонкая точка
Cricut Imagine	4	3	Высокая	1	Тонкая точка
Cricut Explore	Поверните шкалу Smart Set Dial в положение «Пользовательский» и выберите «Клейкая фольга» из списка пользовательских материалов.				Премиум точный наконечник
Cricut Maker	Выберите «Просмотреть все материалы», затем выберите «Клейкая фольга».				Премиум точный наконечник

Важно : Результаты могут отличаться. Всегда делайте пробную резку для проверки настроек.

Инструкции по резке и нанесению — Справочный центр

Резка винила на машине Cricut

Поместите виниловую пленку на Cricut StandardGrip Mat стороной вниз.
Выберите изображения и размер и загрузите мат в машину.
Обратитесь к руководству Kiss Cut, приведенному ниже, чтобы отрегулировать настройки машины.
Нажмите мигающую кнопку Go.

Подготовка с помощью ленты для переноса Cricut

Удалите негативные части с каждого изображения, оставив прозрачную подложку нетронутой. Этот процесс называется прополкой. Использование инструмента для прополки, входящего в комплект Cricut Basic Tool Kit или набор инструментов для прополки, может сделать этот процесс быстрее и проще.
Удалите лайнер ленты переноса.
Осторожно поместите ленту переноса (липкой стороной вниз) на изображения. Чтобы предотвратить образование пузырей, начните с центра и двигайтесь к краям. Используйте палку для рукоделия или скребок Cricut, чтобы отполировать (натереть или отполировать) ленту на виниле.
Снимите виниловую пленку под углом 45 градусов. Если винил не отделяется от подкладки, просто нанесите ленту для переноса на винил и снова снимите ее.

Заявление

Убедитесь, что поверхность вашего проекта чистая и сухая.Осторожно поместите ленту для переноса с виниловыми изображениями на поверхность в том виде, в котором они должны выглядеть.
Теперь полируйте ленту для переноса на поверхность, начиная с центра и продвигаясь к краям. Используйте палку для поделок или скребок Cricut.
Отделите ленту переноса от винила под углом 45 градусов. Если винил прилипает к ленте для переноса, просто снова отполируйте винил на поверхности. Затем продолжайте снимать ленту переноса с винила.

Vinyl Kiss Cut Guide

Станок	Глубина лезвия	Давление	Скорость	Универсальная резка	Нож в сборе
Cricut Personal Cricut Create Cricut Expression	3	Средний	Средний	1	Тонкая точка
Cricut Expression 2	4	3	Средний	1	Тонкая точка
Cricut Imagine	3	3	Средний	1	Тонкая точка
Cricut Explore	Поверните диск Smart Set Dial на винил.				Премиум точный наконечник
Cricut Maker	Выберите Просмотреть все материалы, затем выберите Винил из списка материалов.				Премиум точный наконечник

Важно : Результаты могут отличаться. Всегда делайте пробную резку для проверки настроек.

Вырезать ЛЮБОЕ изображение | Как загрузить свои собственные файлы в Cricut Design Space

Пришло время (я поместил сюда смайлики танцующей девушки, но не могу понять, как это сделать на моей клавиатуре)… Алексис из Персии Лу и я вернулись к еще одному испытанию Silhouette VS Cricut! Сегодня мы хотели перейти к основам и заняться чем-то, чем мы постоянно занимаемся как блоггеры, создающие собственный дизайн.Мы поговорим о том, как вырезать любое изображение, загрузив свои собственные файлы! Я работаю в команде Cricut, поэтому я расскажу вам, как это сделать в Cricut Design Space, а Алексис расскажет, как это сделать для Silhouette. Но мы говорим не только о простых загрузках.

Я болтаю о трех разных типах файлов (.svg .png и .jpg), которые я использую регулярно (в чем разница !? Что для чего лучше всего работает !?), как изменить цвета рисунков, как добавить шаблоны (2 способа) для печати и вырезания, а также как перенести изображение с бумаги на винил, используя только камеру телефона и программное обеспечение Cricut Design Space.

Если вы ищете, как подготовить надпись для вырезания с помощью PHOTOSHOP вместо области дизайна … вы можете найти это в этом руководстве здесь. Но вам НЕ НУЖЕН фотошоп, если вы хотите сэкономить деньги.

Прежде чем перейти к пошаговой загрузке каждого типа файлов, я хотел бы указать на три различных способа нанесения рисунков на коврик в пространстве дизайна. В этом посте ТОННА снимков экрана, потому что я делаю несколько руководств в одном ТАК, что я сделал, сделал их маленькими для простоты чтения, и если вы хотите увидеть его больше, просто щелкните, и это приведет вас до полного размера изображения.Звучит неплохо? Хорошо;) А прежде… как насчет видео?

Три разных места, где вы можете вставить рисунки на коврик, — это вкладка «Изображения», «Фигуры» и «Загрузить». В изображениях вы найдете все, что предлагает Cricut. Есть бесплатные изображения, есть платные изображения, а есть изображения, которые включены в Cricut Access (услуга подписки). Я чаще всего использую это для основных изображений для тематики вечеринок (например, поезд для этой вечеринки). Формы удобны, но выбирать не из множества.И закачать? Это то, на чем мы собираемся сконцентрироваться в этом уроке.

Когда вы нажимаете «Загрузить», есть два разных варианта. Есть загрузка [вырезанное изображение] или узорная заливка. Я всегда предпочитаю использовать опцию загрузки… даже когда я собираюсь использовать то, что это изображение, для заливки (а не вырезанного контура). У меня есть пример в этом посте / видео.

ИМПОРТ SVG-ИЗОБРАЖЕНИЙ В ПРОЕКТИРОВАНИЕ

SVG-изображений — это самый простой тип изображений для загрузки в Design Space.Если вы покупаете «вырезанный» файл, вы обычно покупаете именно его (например, наши пакеты SVG Fresh Cut). SVG расшифровывается как масштабируемая векторная графика, а это означает, что вы можете увеличивать или уменьшать ее размер без потери качества. Эти изображения также имеют больше всего возможностей для настройки в программном обеспечении Design Space, потому что он импортирует каждый вырез как отдельный кусок. В качестве примера я использовал этот простой цветочный рисунок, который Эрин сделала для Spring Fresh Cut Bundle (больше не доступен). Я выбрал этот, потому что он состоит всего из трех частей, но если вы импортируете файл большего размера, имейте в виду, что он будет выглядеть намного более подавляющим на вкладке слоев, потому что для каждого сделанного разреза есть слой.

Чтобы загрузить файл любого типа, нажмите этот маленький значок облака со стрелкой вверх. Щелкните загрузить [вырезать файл] и выберите свой файл. Откроется экран, на котором вы можете назвать свой файл и добавить ключевые слова. Затем вы можете нажать «Вставить изображение», и оно будет вставлено на ваш холст. Когда вы нажимаете на этот рисунок и перетаскиваете его, он будет казаться одним целым. В конце концов, они слипаются. Но обратите внимание, что на вкладке слоев справа каждый кусок представляет собой отдельный слой? Вы можете изменить цвет каждой части и вырезать их из разных карт.Когда вы выберете размер по своему вкусу, нажмите СДЕЛАТЬ (вверху справа) и посмотрите, как кусочки лежат на коврике.

Они на разных циновках! Конечно, есть, потому что они разных цветов, и вам понадобится винил двух разных цветов. Если вы похожи на меня, вы, вероятно, вернетесь, сделаете все детали одного цвета и попытаетесь снова. Но вы обнаружите, что дизайн запутан. Вот почему. Cricut Design Space пытается наилучшим образом использовать каждый кусок винила, размещая его на коврике для вас.Это может сэкономить винил, но это может быть головной болью, если вы пытаетесь выровнять все вручную. Итак, вернитесь к своему холсту и выберите все части вашего дизайна. Вы можете сделать это, удерживая CTRL на клавиатуре и выбрав все слои на панели слоев, ИЛИ вы можете просто щелкнуть и перетащить указатель мыши на дизайн, чтобы выделить его все. Затем нажмите эту маленькую кнопку «Прикрепить» (скрепка) в нижней части панели слоев (выделена синим). Это скрепит все части вместе без безвозвратной потери данных о том, что они разделены.Когда вы нажмете «Сделать», вы увидите, что дизайн таким образом держится. А поскольку они просто прикреплены, вы можете в любой момент отсоединить их и изменить размер отдельных частей или решить вырезать розу из фиолетовой, а листья из зеленого. Вот рубашка, которую я сшила своей дочери по этому дизайну:

Я сделал эту рубашку, оставив розу на отдельном коврике (я оставил ее фиолетовой в области дизайна), выбрав листья и прикрепив их, прежде чем разрезать их. Листья сделаны с использованием Cricut Glitter Iron On, а цветок — с помощью Cricut Foil Iron On.

ИМПОРТ ИЗОБРАЖЕНИЙ PNG В КОНСТРУКЦИЮ

PNG-файлов я чаще всего использую в Cricut. PNG расшифровывается как Portable Network Graphic и представляет собой тип файлов со сжатием изображений без потерь. Это означает, что в нем гораздо больше информации, чем в JPG (например), и * самое главное * для меня — это то, что он может иметь прозрачный фон, что упрощает их импорт и использование для резки. Это тип файла, который я ЧАСТО ЧАСТО использую с Cricut. Изображения загружаются как ОДИН слой, а это означает, что они будут склеиваться и обрезаться точно так же, как были импортированы.Что это обозначает? Вы не можете легко изменить цвет одного элемента дизайна или переставить буквы импортированного дизайна. Но в большинстве случаев… мы хотим, чтобы все выглядело так, как мы импортировали, верно? Так что это лучше всего подходит для меня.

Я создаю свои PNG-изображения в Photoshop после сканирования в надписи или прямо с моего iPad Pro (Procreate экспорт в формате PNG, что безумно удобно), но до того, как у меня появилось любое из них, я использовал PicMonkey.com для создания своей PNG-графики с прозрачным фоном. .Этот пример «Ярких идей» я сделал на своем iPad Pro и экспортировал с прозрачным фоном. Чтобы загрузить PNG с прозрачным фоном, вы еще раз щелкните маленькую кнопку «Загрузить» в облаке, и у вас будет на несколько шагов больше, чем с PNG. После выбора файла вам будет предложено выбрать, какое это изображение: простое, умеренно сложное или сложное. Для этого простого черного / прозрачного дизайна я выбрал «Простой». Затем вы попадете на страницу, где сможете стереть любые ненужные части.Для файла с прозрачным фоном и без ненужных фрагментов … вы можете пропустить этот шаг. Затем вам будет предложено выбрать либо распечатать, а затем вырезать для загрузки, либо просто вырезать изображение. Выберите только вырезать, и ваш дизайн будет загружен в вашу галерею загруженных изображений и может быть вставлен на ваш холст.

Когда он находится на холсте, вы можете видеть, что у него прозрачный фон, вы можете перемещать его и изменять его размер так же, как SVG, но вы заметите, что на панели слоев есть только один слой.Это означает, что вы не можете выбрать только лампочку и сделать ее другого цвета для печати на другом коврике (хотя вы можете продублировать ее и очертить линии, чтобы части были разделены … но я не собираюсь останавливаться на этом здесь) . Когда вы нажмете «Сделать», вы увидите, что, поскольку все это на одном слое, части не прыгают — легко! Таким образом, он будет вырезать все в точном макете, в который вы его загрузили, что упростит нанесение переносной ленты и нанесение ее на поверхность. Вот наклейка «яркие идеи» на моем ежедневнике.

Сделал с помощью. Expressions Vinyl Smooth Gold Glitter Vinyl, а на видео вы увидите, что я также использую их ленту для переноса бумаги.

ИМПОРТ ИЗОБРАЖЕНИЙ JPG В ПРОЕКТИРОВАНИЕ

JPG — это тип файла фотографии, который назван в честь группы, назвавшей этот тип файла (насколько я понимаю). Он идеально подходит для фотографий, так как прекрасно передает все цвета, НО у него не может быть прозрачного фона. Это означает, что вам необходимо внести изменения при загрузке изображения через программное обеспечение Design Space.Давайте взглянем!

Этот пример я снова написал / проиллюстрировал на своем iPad Pro. Вы увидите, что он имеет какой-то цвет, а не просто черный и прозрачный (потому что это JPG). Я сделал фон сплошным серым, чтобы его было легко стереть. Это то, что вам нужно сделать, чтобы упростить выбор для печати, а затем вырезать изображение. Вы также можете сделать PNG с этим белым фоном и экспортировать без серого фона, если вы работаете в Procreate. Итак, когда вы собираетесь загрузить его, это те же самые шаги.Щелкните это маленькое облачко «Загрузить», а затем, когда вы перейдете к типу изображения, я выбрал «сложный», чтобы сохранить все качество дизайна, который я хочу напечатать. Затем, когда пришло время стирать, я выбрал волшебную палочку (выделен синим) и щелкнул серым, чтобы стереть фон. Мне не пришлось больше подправлять, так как это изображение было очень чистым. В зависимости от вашего изображения вам может потребоваться немного больше на этой вкладке, прежде чем двигаться дальше. Когда вы переходите к следующему экрану, вы можете выбрать либо распечатать, затем вырезать, либо только вырезать изображение.Для этого, конечно, я выбрал печать, а затем вырезание. Вы можете увидеть, насколько четкими являются линии разреза на изображении, предназначенном только для вырезания, — именно поэтому вы знаете, что на предыдущей вкладке вам не нужно ничего стирать. Затем он появится в ваших загруженных изображениях, и вы сможете вставить его на свой холст.

Как и PNG, вы увидите, что это только один слой на вкладке слоев. Вместо символа разреза у слоя вы увидите принтер. Когда вы нажмете «Сделать», он загрузится на собственный отпечаток, а затем обрежет мат (с черной рамкой сенсора вокруг него).Отсюда вы должны распечатать, а затем вырезать его. Чтобы получить полное руководство по использованию печати, а затем вырезания на виниле для печати, у меня есть видео и письменный учебник по этому поводу ПРЯМО ЗДЕСЬ.

Я использовал эту виниловую наклейку (сделанную с использованием Cricut Printable Vinyl) на своем черном бумажном блокноте Moleskin и очень доволен тем, каким получился этот! Я думаю, что обязательно буду использовать этот дизайн снова в будущем.

КАК ИСПОЛЬЗОВАТЬ ИЗОБРАЖЕНИЯ JPG ДЛЯ ЗАПОЛНЕНИЯ ШАБЛОНА (ДВА СПОСОБА)

Хорошо, я также хотел продемонстрировать эту опцию «Pattern Fill» и почему я не использую ее.Во-первых, позвольте мне показать вам, как я добавляю узор к фигуре или дизайну в Cricut Design Space. Вы захотите загрузить свой узор (я загрузил этот красивый цветочный акварельный дизайн для моего последнего урока по Cricut Vs Silhouette. Он из пакета акварельных цветов, купленного здесь.

Выполните те же действия, что и на изображении JPG выше (без стирания фона). Вставив его, добавьте фигуру, которую хотите заполнить узором. Я пошел просто и выбрал сердце на вкладке фигур, но вы также можете использовать любое загруженное изображение PNG или SVG.Поместите фигуру на узор именно там, где вы хотите, чтобы узор заливал. Вы можете изменить размер узора и перемещать его, пока не будете довольны. Затем выберите оба слоя, удерживая CTRL на клавиатуре и выбрав оба слоя на панели слоев ИЛИ вы можете просто щелкнуть и перетащить указатель мыши на узор и форму, чтобы выбрать их оба. Затем нажмите «Срез» внизу вкладки слоев. Это даст вам три слоя. Вы можете щелкнуть глазком рядом со слоями, которые вы не хотите использовать (или просто удалить их), чтобы у вас осталась фигура с узором.Мне нравится, насколько это дает мне контроль.

Другой способ получить этот эффект — загрузить ваши акварельные цветочные (узор) в качестве заливки узором вместо стандартной загрузки. Когда вы переходите на вкладку загрузки (это маленькое облако), у вас есть два варианта. Мы использовали опцию загрузки, теперь давайте выберем опцию Pattern Fill. Вы выбираете узор, а затем можете присвоить ему ярлык или название перед его сохранением. Когда вы вернетесь в свою галерею загруженных изображений … вы увидите, что ее там нет.Это потому, что он был сохранен вместе с узорами, а не с изображениями. Вам нужно сначала выбрать фигуру или изображение, которое вы хотите заполнить узором, а затем превратить его в печать (а не только на вырез) на вкладке слоев. Затем вы увидите опцию «Узоры» на вкладке слоев, и ваш узор отобразится там. Когда вы выберете его, он будет добавлен к вашей фигуре. СЕЙЧАС в видео я сказал, что вы не можете изменить этот шаблон, но мне было указано, что вы можете внести некоторые изменения, это просто не обеспечивает такой же контроль, как опция среза.

Я совершенно забыл превратить их в настоящий проект, пока не редактировал видео и не понял, что у меня его нет! Но это техника и цветы, которые я использовал для этого DIY — вы можете найти полное руководство по этому поводу в этом посте.

КАК ПОЛУЧИТЬ ПИСЬМО С БУМАГИ ДЛЯ ВЫРЕЗКИ, ИСПОЛЬЗУЯ ТОЛЬКО ДИЗАЙН ПРОСТРАНСТВА

Хорошо, это действительно весело (если вы любите писать письма!). Сразу … Обычно я делаю это в фотошопе. Не потому, что Design Space не может этого сделать (я покажу вам, как это возможно!), А потому, что я работаю в Photoshop намного быстрее.Если вам нужен учебник о том, как это сделать в Photoshop (знаете ли вы, что можете бесплатно попробовать Photoshop в течение месяца, чтобы увидеть, как вам это нравится ?!), вы можете ознакомиться с моим учебником по этому поводу ПРЯМО ЗДЕСЬ. Но в этом уроке … давайте посмотрим, как перенести надпись с бумаги на винил, используя только Cricut Design Space и телефон с камерой!

Позвольте мне вначале сказать, что если у вас есть сканер, он для начала даст вам более качественное изображение. Но он вам действительно не нужен, если вы не хотите сохранять качество изображения (например, детали акварели).Поэтому я сделал это фото с помощью телефона с камерой (при слабом освещении и все такое … это не очень хорошее фото), перешел на вкладку загрузки (облако) и выбрал это изображение. Когда будет предложено выбрать тип изображения, выберите ПРОСТОЕ изображение. Я знаю, кажется, что это не простое изображение, но, выбрав его, оно упростит вашу фотографию, потеряет качество изображения (которое вам все равно не нужно), но упростит удаление тех частей, которые вам не нужны. Видите, как это делает его менее детализированным? Это потрясающе! Первое, что вам нужно сделать, это обрезать его до той области, которую вы хотите сохранить.Даже если у вас нет пера для изображения, я обнаружил, что края фотографии всегда темнее, и мне всегда кажется, что у меня всегда есть маленькие темные области, которые нужно стереть, если я сначала не кадрирую.

Как только он будет обрезан, вы можете использовать волшебную палочку, чтобы стереть фон. Вы также захотите удалить фон в ваших зацикленных буквах (как в е). Вы можете нажать кнопку «Предварительный просмотр» (выделена синим) и проверить, как он будет выглядеть в виде вырезанного файла. Вы можете увидеть точки за пределами вашего дизайна, которые нужно стереть.Для этого переключитесь на свой ластик. Я переключаюсь между предварительным просмотром и стиранием, пока не буду доволен. Когда вы будете счастливы, вы можете выбрать «вырезать только изображение» и вставить его на холст для вырезания. Вот что это за наклейка на ноутбуке. Я все же вернулся и показал вариант, чтобы придать вашей наклейке вид кисточки. Вы можете увидеть кисть, например, в этом проекте здесь. Чтобы стереть некоторые из этих «кистевых» пятен, просто нажмите на волшебную палочку и удалите некоторые из более светлых участков. Если он удаляет слишком много, вы можете отменить и перейти к дополнительным деталям, чтобы снизить допуск по цвету, чтобы повторить попытку.Небольшой совет, если вам нравится этот бодрящий вид 🙂

Как и изображения PNG и JPG выше, при этом все будет импортировано как один слой и сохранен макет, когда вы нажмете «Сделать».

У меня не было ничего, что требовало декаль (я уже наклеил винил на все в своей жизни), поэтому я положил ее на внутреннюю крышку ноутбука. Это просто клейкий винил Cricut в цвете Rose.

Хорошо! Я ТАК надеюсь, что вы нашли все необходимые детали в этом уроке.Если у вас есть какие-либо предложения относительно будущих видеороликов Silhouette VS Cricut, не стесняйтесь запрашивать их в комментариях!

Советы по шитью: определение и использование сопряжения, плавкой паутины, плавкого клея

Вы уловили мой последний совет по шитью для всех, кто только начинает свое швейное приключение? (или, может быть, вам просто нужна практика или освежение знаний ??) Если вы пропустили это, я опубликовал несколько советов, которые помогут с вашими базовыми стежками , здесь .

Надеюсь, это было полезно для некоторых из вас, которые пытались разобраться в своей машине (или заново знакомиться с ней).

И, чтобы вы знали, есть еще много советов, которые можно найти в разделе Советы по шитью, найдено здесь .

Были ли вы там какое-то время? (Вы всегда можете найти его, щелкнув «Учебники» прямо под заголовком.)

. . . . .

Что касается сегодняшнего совета, то он исходит из вопроса, который я часто получаю.

И то есть «Что в мире имеет интерфейс и зачем он мне нужен?» Итак, я подумал, что это должно быть что-то, что можно добавить в раздел наконечников для шитья.

Плюс еще несколько подобных вещей, которыми я часто пользуюсь.

Я довольно часто использую интерфейс и всегда имею его в запасе. Но у меня всегда есть плавкая лента и клей . И я использую их все по разным причинам. Я все это объясню.

Хотите узнать больше?

Первый?

Немного о стыковке:

Ткань, прикрепленная к «изнаночной» стороне ткани, т.е. хочу спрятать.
Используется для придания жесткости ткани, если в остальном она слишком хрупкая.
Поставляется плавкий (это означает, что вы гладите его) и пришивается (что вам нужно вручную или машинной строчкой).Обычно я использую только плавкие. Но если вы используете очень хрупкую или привередливую ткань, которую нельзя гладить, вам может понадобиться вшивка.
В магазине доступно множество соединительных грузов. Обычно вы хотите выбрать вес прокладки, который максимально соответствует весу (или меньше) вашей ткани. Так что, если у вас супертонкая ткань, выберите такую же тонкую (или немного более тонкую) прокладку. Хороший способ сделать это — взять ткань в одну руку, а затем почувствовать некое сопряжение в другой руке.Постарайтесь подобрать его как можно лучше.

Когда мне его использовать?

изготовление кошельков
повышение жесткости сумок
укрепление воротника или горловины
изготовление подставок для ткани
для стабилизации эластичной ткани и предотвращения ее растяжения
для усиления зоны для отверстий для пуговиц
и др. … ..Слоты подробнее

Нужна визуализация нескольких проектов, использующих интерфейс? (Нажмите на фото, чтобы перейти туда.)

Теперь позвольте мне показать вам, как работает интерфейс . Как правило, вы вырезаете кусок прокладки, который совпадает с выкройкой ткани.

Если вы внимательно посмотрите на плавкую вставку (но не на вшивку), на одной стороне будут небольшие выступы клея, а с другой стороны гладкие.

Положите неровную сторону лицевой стороной вниз на «изнаночную» сторону ткани и прогладьте ее на месте.(Обычно мне не везет со стыковкой, если мой утюг слишком горячий и если я оставлю его там слишком долго. Это как бы выгорает клей, и тогда ваши слои не будут слипаться. Так что имейте это в виду.)

А теперь посмотрите, какое значение может иметь небольшой интерфейс.

Теперь в этом больше смысла? Я надеюсь, что это так.

Далее?

Немного о плавком клее:

Это двусторонний клей, который склеивает два слоя ткани (или другого материала) вместе.
Я всегда покупаю бренд Heat n Bond, но многие люди также используют бренд Wonder Under. Насколько я понимаю о Wonder Under (потому что я никогда не использовал его), эти 2 бренда очень похожи.
Обязательно приобретите ШВЕЙНЫЙ плавкий клей, если собираетесь шить, потому что нешвейный клей может заткнуть вашу иглу.
Клей с одной стороны, а затем бумага с другой стороны, поэтому убедитесь, что вы никогда не гладите прямо на клейкой стороне … это испортит ваш утюг.
Я часто проглаживаю это на обратной стороне ткани, а затем распечатываю фигуры или буквы в зеркальном отображении на компьютере, а затем обводю их по бумажной основе. А потом вырежьте их. Работает отлично!

Когда мне его использовать?

пришивание аппликаций
пришивание надписей
прикрепление рисунков к ткани в домашнем декоре

Нужна визуализация нескольких проектов с использованием плавкого клея? (Нажмите на фото, чтобы перейти туда.)

Теперь давайте посмотрим, как работает плавкий клей . Этот бренд выпускается как в листах, так и в рулоне. Так что просто отрежьте то, что вам нужно.

И если вы присмотритесь, вы можете увидеть клей с одной стороны и бумагу с другой стороны.

Теперь вы можете вырезать точную форму, которая вам нужна, или отрезать кусок, который немного больше, чем вам нужно, а затем вырезать форму. (Обычно я просто вырезаю квадратную форму, потому что трудно получить именно ту форму, которая вам нужна, а затем подбирать ее точно так, как вам нужно, а затем гладить и т. Д.Кроме того, бумажная сторона дает вам красивую поверхность, на которой можно рисовать или обводить нужную форму. Отлично подходит для букв!) Итак, как только вы вырежете квадрат (или другую форму), поместите клейкую сторону вниз на «изнаночную» сторону ткани и прогладьте ее, приложив горячий утюг к бумажной стороне клея.

Затем нарисуйте нужную фигуру на бумажной стороне и вырежьте ее.

Затем снимите бумажную основу ………, и клей останется на ткани.Видишь, какой он блестящий? Это клей. (Если вы оторвали бумагу, и клей не прилип к ткани, попробуйте погладить ее еще раз.)

Теперь положите блестящую сторону на ткань, к которой хотите приклеить, и утюгом. ( И в качестве примечания , если вы делаете аппликацию для одежды, подобную этому маленькому сердечку внизу, вам нужно прострочить по краю сердечка, чтобы закрепить его на месте.)

Есть что имеет смысл? Уф, теперь ты профи!

И напоследок?

Немного о Fusible Web:

Это двусторонний клей, который склеивает два слоя ткани (или другого материала) вместе, как и плавкий клей выше.
Однако эта тесьма, кажется, склеивает вещи с большей прочностью. Мне кажется, эта лямка более прочная, чем плавкий клей, о котором я говорил выше.
Он действительно может придать жесткость чему-то, поэтому будьте осторожны при его использовании. (Из-за этого более легкая ткань может выглядеть ужасно.)
У этой разновидности, которую я использую, есть липкая спинка, которая временно удерживает ткань на месте. (думайте, что клейкий, как наклейка) Таким образом, вам не нужно сначала гладить одной стороной вниз, а затем снимать подложку.
Не позволяйте утюгу касаться всего этого… это испортит ваш утюг.

Когда мне его использовать?

когда я хочу наклеить войлок в качестве основы
для аппликации более толстой ткани, такой как ткань обивочного типа
при изготовлении подошвы детской обуви / пинетки

Нужен визуальный из нескольких проектов, использующих Fusible Web? (Нажмите на фото, чтобы перейти туда.)

Теперь давайте посмотрим, как работает fusible web . Вырежьте фигуры, которые нужно соединить вместе (синяя ткань слева и фетр посередине), а затем вырежьте кусок плавкой ткани того же размера.

Теперь у этого сорта липкая спинка с одной стороны. Таким образом, вам просто нужно оторвать бумажную основу, и она обнажит временный клей, который находится на одной стороне. (По ощущениям похоже на наклейку.)

Теперь помните, что эту ленту можно положить посередине двух слоев, не гладя сначала одну сторону, как показано выше.

Так что просто положите его между двумя тканями, которые вы хотите гладить вместе.

А потом вместе погладить. При сплавлении фетра с другой тканью требуется некоторое время и более высокая температура. Так что наберитесь терпения. И тогда у вас получится красивый кусок жесткой ткани с войлочной подкладкой.

И все. Ваше краткое изложение интерфейсов и клея.

Если у вас есть что-то, что я могу добавить к каждому из них (или если мне нужно что-то исправить), дайте мне знать.Я хотел бы добавить больше информации.

Спасибо за ознакомление с моими советами по шитью: определение и использование сопряжения, плавкая паутина, плавкий клей. Ознакомьтесь с моей полной коллекцией статей по шитью своими руками. Найдите еще больше швейных проектов, выкроек и советов для начинающих и продвинутых шитьей от Лиз Колл, Мэрайи Лисон, Рэнди Дьюкс и Тауни Эверетт.

Устранение неисправностей |

Содержание

Силуэт машины

Раскрой

Коврик для резки

Программное обеспечение

Библиотека

Силуэт облака

Силуэт машины

Моя силуэтная машина такая громкая!

Если ваш Silhouette издает шум во время резки, это, вероятно, нормальное явление.Поднимите крышку вашего Silhouette, чтобы убедиться, что вся лента, которая соединяет двигатель с боковой стороной устройства, была удалена. Если бы это не было ранее удалено, это было бы причиной чрезмерного шума. Удалите ленту и снова включите устройство Silhouette.

В противном случае знайте, что Silhouette не является тихим устройством. Немного шумно. Звуки скорее всего нормальные.

Моя машина начинает резать, когда я включаю ее

Если когда ваш Silhouette включен, он сразу же начинает выполнять резательные движения (начинает многократно резать одну и ту же работу или лезвие быстро стучит вверх и вниз) до того, как вы отправите задание на резку, другое устройство пытается связаться с вашим машина.Проблема прекращается, если шнур USB отключен, но повторяется без остановки, если устройство включено и шнур USB подключен к компьютеру.

Это означает, что другое устройство USB (например, принтер) пытается установить связь с Silhouette.

Для решения этой проблемы выполните следующие действия:

Выключите ваш силуэт.
Закройте Silhouette Studio®.
Перейти в меню ПУСК.
Зайдите в Панель управления.
Перейдите в раздел «Принтеры».
Найдите драйверы принтера, которые неактивны, или принтеры, которые больше не подключены к компьютеру.
Щелкните правой кнопкой мыши один из рассматриваемых драйверов принтера и перейдите к параметру «Свойства принтера».
В открывшемся окне перейдите на вкладку «Порты».
Найдите тип порта «Файл» и установите этот флажок.
Нажмите «Применить».
Повторите это действие для всех применимых драйверов принтера.

Это даст указание старому драйверу устройства, которого больше нет, прекратить попытки использовать USB-соединение и впоследствии не дать ему сбить с толку вашу машину Silhouette.

Мой силуэт не останавливается, когда я нажимаю «Пауза»

Если нажатие «Пауза» не приводит к немедленной остановке задания, это происходит из-за того, что оно ожидает остановки задания после того, как завершит текущую непрерывную линию, над которой работает. Например, если ваш Silhouette вырезал серию кругов, нажатие кнопки «Пауза» не остановит резку до тех пор, пока Silhouette не перестанет резать круг, над которым он работал, когда была нажата кнопка. Затем он останавливался и не двигался, чтобы совершить дальнейшие круги.

Может показаться, что аппарат не реагирует на нажатие паузы, но это должно происходить очень быстро.

Единственный способ немедленно остановить резку — полностью выключить Silhouette. Это позволит отказаться от задания, а не приостановить его. Если вы выключите Silhouette, чтобы остановить работу, имейте в виду, что работа не может быть возобновлена с того места, где она была остановлена.

Мой силуэт приостанавливается на длительные периоды времени во время резки

Если процесс резки приостанавливается на длительные периоды времени (до нескольких минут за раз) и мигает индикатор питания, ваша машина перегружена объемом отправляемых данных.Чаще всего это встречается с оригинальным силуэтом.

Проблема заключается в том, что на устройство Silhouette отправляется большой поток данных. Это из-за:

Размер изображения.
Сложность изображения (общая длина линии и количество точек или узлов в задании).
Наличие содержимого за пределами области вырезания, которое также обрабатывается (даже если оно не вырезано).
Используемые настройки резки.

Это не имеет ничего общего со скоростью обработки или возможностями вашего компьютера, а скорее с самой машиной Silhouette.Мигающий индикатор питания указывает на то, что Silhouette находится в режиме ожидания и возобновит резку через несколько секунд.

Чтобы решить эту проблему, удалите все дополнительное содержимое, которое может появиться за пределами области резки, и попробуйте снова выполнить задание. В качестве альтернативы можно запустить новый документ, и любое содержимое, которое появляется в области вырезания, можно скопировать из исходного документа и скопировать в новый документ. Убедитесь, что вы копируете и вставляете только то содержимое, которое фактически находится внутри области вырезания.

Если это не решает проблему и используется исходная модель Silhouette, уменьшите скорость резки до 3 (или ниже). Снижение скорости решит проблему, отправив более медленный поток данных. Silhouette больше не должен останавливаться посреди работы. Это необходимо выполнять только для работ, при которых ваш Silhouette, кажется, останавливается и переходит в режим ожидания (индикатор питания мигает) в середине работы.

Мой клинок полон мусора

Если отверстие лезвия заблокировано скопившимися материалами и ваши порезы не прорезаются полностью, пора очистить лезвие.

В процессе резки некоторые материалы, имеющие волокнистую природу (например, бумагу и картон), могут собирать нити волокон или пульпу, когда лезвие прорезает их. Со временем это может накапливаться.

Возьмитесь за кончик лезвия и открутите его. Осторожно удалите скопившийся мусор продувкой. Когда вы закончите, верните наконечник на место. Никогда не режьте с удаленным кончиком.

Несколько проходов не выровнены

Если при использовании функции «Проходы» на панели «Отправить» второй проход резания не совмещен с начальным резом, материал, который вы разрезаете, каким-то образом скользит.Вам следует использовать функцию «Проходы», когда вы используете более толстый тип материала. По мере увеличения толщины материала ролики (в зависимости от типа материала и поверхности) могут не так надежно удерживать поверхность носителя во время работы. Возникающее в результате несовпадение может быть результатом соскальзывания ролика с поверхности материала или из-за того, что режущий коврик не удерживает материал на месте должным образом.

Чтобы устранить проблему, выполните следующие действия:

Перейдите на панель «Отправить» в Silhouette Studio®.Выберите материал для вашего проекта. Щелкните «Редактировать материал». и отметьте опцию «Улучшение трека». Эта функция будет пропускать материал через ваш Silhouette несколько раз перед операцией резки и создавать «дорожку», по которой Silhouette будет катиться во время рассматриваемой работы. Это может помочь с правильным выравниванием выполняемых вторичных проходов.
Уменьшите настройку скорости. Это также должно гарантировать, что ролики не проскальзывают во время резки.
Замените коврик для резки, чтобы убедиться, что клей липкий, чтобы он мог правильно удерживать материал.

Резка

Мой силуэт режет только вертикальные линии

Если коврик для резки или материал перемещается внутрь и наружу через устройство Silhouette, но двигатель не перемещается из стороны в сторону во время резки, вас может беспокоить следующее:

Двигатель заклинивает (обычно из-за не снятой упаковочной ленты). Поднимите крышку вашего Silhouette и удалите всю синюю полупрозрачную ленту, которая соединяет двигатель с корпусом устройства или появляется где-либо на держателе лезвия.Выполните следующие шаги:

Выключите ваш Silhouette.
Поднимите крышку вашего Silhouette.
Вручную сдвиньте двигатель до упора влево от машины.
Вручную сдвиньте двигатель до упора вправо от машины.
Снова включите свой силуэт.

Оригинальный шнур USB (шнур USB длиной 8 футов), входящий в комплект поставки Silhouette, не используется.
Нет прямого соединения между Silhouette и компьютерной башней / ноутбуком (т.е. шнур USB проходит через концентратор, удлинитель USB, через порт USB монитора или клавиатуры и т. д.).

Убедитесь, что используется оригинальный шнур USB. Если прямого подключения нет, измените подключение шнура от концентратора USB (или другого непрямого подключения) и подключите его напрямую к USB-порту компьютера или USB-порту ноутбука.

Мой силуэт неправильно режет мои материалы

Порез вообще не видно

Если на вашем материале нет линий разреза, возможен один из следующих вариантов:

В задании нет линий реза, а это значит, что отрезать нечего.Лезвие не совершает никаких режущих движений, потому что у него нет информации о том, что и где резать. Если лезвие не выполняет режущие движения, проверьте проблему «Мое действие по резке никогда не запускается, когда я нажимаю кнопку« Отправить »», чтобы убедиться, что в вашей работе есть линии разреза.
Лезвие опускается неправильно или не опускается вообще во время резки. Понаблюдайте за лезвием, чтобы увидеть, опускается ли он во время резки. Если это не так, убедитесь, что вы используете шнур USB, который идет в комплекте с вашим устройством, для подключения Silhouette к компьютеру.
Нож загружен неправильно. Убедитесь, что лезвие загружено в правильном направлении. При использовании лезвия с храповым механизмом (стандартное лезвие) необходимо убедиться, что регулировочный колпачок снят и лезвие загружается концом вниз.
Лезвие не полностью зафиксировано в держателе. Убедитесь, что лезвие полностью сидит в держателе и что стопорный рычаг полностью повернут в положение «Заблокировано», чтобы убедиться, что лезвие обеспечивает правильное давление резки.Чтобы это проверить, сделайте следующее:

Разблокируйте лезвие.
Удерживая фиксирующий рычаг на месте одной рукой.
Поверните и надавите на лезвие другой рукой, убедившись, что оно полностью вошло в держатель. Хомут лезвия должен прилегать к кромке держателя лезвия.

После того, как лезвие будет полностью помещено в гнездо держателя лезвия, вы должны убедиться, что рычаг блокировки повернут вправо, чтобы зафиксировать лезвие на месте.Вы можете убедиться, что плавник лезвия направлен вперед в положении «6 часов», чтобы плавник не касался задней части держателя. При использовании оригинального Silhouette убедитесь, что плавник лезвия направлен вправо в положение «3 часа».

Я вижу крой, но мой силуэт только забивает материал

Если на вашем материале есть линии, но они не прорезаются чисто, возможно одно из следующего:

Используются неправильные настройки лезвия.Проверьте настройки резки, чтобы проверить, нужно ли увеличить настройку силы (толщина в старых версиях) для вашего материала.
Наконечник лезвия заблокирован. В процессе резки некоторые материалы, имеющие волокнистую природу, такие как бумага и картон, могут собирать нити волокон или пульпу, когда лезвие прорезает их. Со временем он может накапливаться в камере с лезвиями. Это может быть причиной того, что разрез не полностью прорезается, даже если вы используете правильные настройки.Очистите кончик лезвия. Возьмитесь за кончик лезвия и открутите его. Удалите скопившийся мусор, обдув наконечник. Вверните наконечник на место. Никогда не режьте с удаленным кончиком.
Лезвие со временем затупилось и требует замены (если раньше оно работало правильно, а вышеперечисленное не так).

Порез рваный или разорванный в некоторых частях

Если вы не получаете чистый срез, возможно одно из следующего:

Используются неправильные настройки лезвия.(Если лезвие выставлено слишком высоко или уровень усилия (толщина в более старых версиях) выше, чем необходимо, полученный разрез может отображать неровные результаты резки, особенно по углам или детализированным частям изображения.) Проверьте настройки резки для дальнейшего тестирования. если необходимо уменьшить уровень лезвия и настройку силы для рассматриваемого типа материала.
Лезвие затупилось или было повреждено в результате предыдущих попыток резки непроводящих материалов. Эта проблема может возникнуть, если вы попытались резать слишком плотный или абразивный материал, выходящий за пределы рекомендуемого диапазона.Если вы пытались резать типы материалов, выходящие за пределы рекомендованного диапазона, вам необходимо заменить лезвие. Мы не приветствуем дальнейшее использование таких абразивных материалов, поскольку они потребуют от вас более частой замены лезвия. Учтите, что даже при использовании материалов, которые попадают в ожидаемый диапазон, более толстые материалы затупят лезвие гораздо быстрее и могут потребовать более частой замены лезвия.
Ваш дизайн в меньшем масштабе или более сложный и вырезается на более толстом типе материала.Качество резки зависит от сочетания масштаба, сложности и толщины используемого материала. Например, сложное изображение, вырезанное в мелком масштабе, может хорошо вырезаться из более тонкого материала, такого как винил, но не может хорошо вырезаться в том же масштабе, что и картон. Поскольку масштаб уменьшается, а сложность увеличивается вместе с более толстыми типами материалов, вы можете ожидать увидеть результаты резки более низкого качества, особенно вокруг углов или детализированных областей. Если вы вырезаете комбинацию более мелких и сложных изображений на более толстом материале, увеличьте изображение или используйте более тонкий тип материала.Обратите внимание, что некоторые шрифты и изображения могут быть не предназначены для оптимальной резки в меньших масштабах. Silhouette не может гарантировать, что любой дизайн будет хорошо сочетаться с Silhouette в любом масштабе и любом типе материала.
Лезвие со временем затупилось и требует замены.

Попробуй! Если ничего из вышеперечисленного не решает вашу проблему, вы можете попробовать добавить дополнительные проходы для обрезки (двойной проход в более старых версиях) или перекрытие отрезка линии.

Устранение основных неисправностей для проблем условий резки

Если вы не получаете чистый срез, попробуйте выполнить следующие действия от начала до конца:

Уменьшите скорость и попробуйте еще раз.
Увеличьте настройку Force (Толщина в старых версиях) и попробуйте еще раз.
Увеличьте количество проходов (двойной проход в старых версиях) и попробуйте еще раз.
Вручную увеличьте уровень лезвия и повторите попытку.
Если ничего не помогает, замените лезвие и попробуйте еще раз.

Я не могу найти правильные настройки резки для моего материала

Если вы не уверены, что используете правильные настройки, используйте функцию Test Cut, чтобы проверить настройки резки.Test Cut находится в нижней части панели «Отправить».

Test Cut будет резать там, где находится ваше лезвие, обычно в верхнем левом углу. Используйте стрелки положения лезвия, чтобы переместить лезвие в другое положение над материалом, чтобы разрезать пробный отрез там, где он лучше всего подходит.

При поиске правильных настроек для получения чистого реза следует учитывать две вещи:

Уровень лезвия определяет, насколько далеко открывается лезвие с шагом 0,1 мм.Это должно соответствовать толщине материала. Например, уровень лезвия 1 = 0,01 мм, уровень 2 = 0,2 мм и т. Д. Если у вас есть такой материал, как картон, фактическая толщина которого составляет 0,3 мм, установите лезвие на более высокую экспозицию (например, 0,6 мм. или установка 6) будет означать, что вы обнажаете лезвие за пределами фактической глубины материала. Это не позволяет лезвию лучше резать. Он просто открывает большую часть лезвия, а выход за пределы фактической толщины материала может значительно быстрее затупить кончик лезвия.Это приведет к неровным результатам резки. С этого момента вам нужно будет выставить лезвие на более высокий уровень, потому что значение 6 фактически будет открывать только 0,3 мм, так как вы изношены лишний наконечник, превышающий толщину материала. Поэтому мы не поощряем попытки передержать лезвие, чтобы получить «лучший» разрез.
Параметр «Сила» (толщина в старых версиях) определяет, насколько сильно прижимается лезвие. Это учитывает, насколько плотным может быть материал. Например, лист бумаги размером 0.Глубина 3 мм по сравнению с листом более плотного картона, который имеет такую же глубину 0,3 мм, потребует, чтобы лезвие было прижато вниз с разными уровнями силы.

Если вы чувствуете, что ваш материал может быть немного глубже, чем рекомендованная рекомендация по настройке лезвия, мы бы порекомендовали, чтобы при повышении уровня лезвия вы также, в свою очередь, понизили настройку Force (Толщина в более старых версиях) в программном обеспечении, чтобы лезвие если передержанный, он по-прежнему не прижимается с максимально возможной силой и потенциально может повредить наконечник.Затем вы можете постепенно увеличивать силу в соответствии с результатами дальнейших испытаний.

Ключ к успешным результатам резки — это найти комбинацию минимальной настройки лезвия и настройки усилия, при которой Silhouette по-прежнему сможет успешно разрезать ваш материал. Например, если конкретный материал можно разрезать с настройкой лезвия 3 или 4, вы должны выбрать более низкую настройку, которая по-прежнему позволяет вам иметь чистый окончательный разрез. Точно так же, если настройка Force работает на 28, она, скорее всего, также будет работать на 30.Однако следует выбирать более низкую настройку, чтобы избежать чрезмерной нагрузки на лезвие сверх того, что необходимо для достижения чистого и успешного реза.

Cut Settings также включает уровень скорости. Скорость обычно необходима только для настройки определенных материалов, для которых может потребоваться, чтобы лезвие двигалось с меньшей скоростью вокруг углов или сложных детализированных частей изображения. Используйте более быстрые уровни, чтобы ускорить общий процесс резки. Вы можете снизить уровень скорости, если обнаружите, что определенные части конструкции в углах также не режутся, если материал поднимается с основы во время процесса резки, или если начальная / конечная точка изображение не совпадает в точности.

Если ваш тестовый разрез работает, но вы обнаруживаете, что на более плотных материалах есть области, которые не удается получить чистый разрез, вы можете снизить скорость и увеличить количество проходов (двойной проход в старых версиях). Это заставит Silhouette обрезать ваше изображение дважды или более, обеспечивая дополнительный проход в проблемные области во время резки.

Мой силуэт останавливает стрижку до того, как она будет завершена, или мой силуэт обрезает лишние линии

Если ваш Silhouette прекращает резку после того, как он был запущен до полного завершения работы, и сообщает, что работа завершена, или если ваш Silhouette обрезает случайную линию посередине работы (обычно диагональную линию), то проблема, вероятно, в том, что с компьютера на ваш Silhouette передается больший пакет информации.Силуэт не может обрабатывать больший поток информации. Таким образом, Silhouette отказывается от работы или сокращает количество случайных ошибок, поскольку не может должным образом оценить получаемую информацию.

Обновите Silhouette Studio® до самой последней версии программного обеспечения, перейдя по адресу http://www.sil Silhouetteamerica.com/software#update.

Реже эта проблема может быть вызвана наличием небольшого кусочка не удаленной синей упаковочной ленты, обнаруженной на черном кожухе двигателя, где устанавливается лезвие.Эта лента закрывает определенные датчики на устройстве, что сбивает с толку Silhouette и заставляет его думать, что работа завершена, когда это не так. Если под лезвием и слева от него вы найдете небольшой кусок полупрозрачной синей ленты, который изначально не был удален, удалите эту ленту и выбросьте ее.

В моем задании обрезки вертикальные зазоры появляются по длине страницы

Если по длине страницы появляются вертикальные промежутки или полосы неразрезанных частей, это означает, что лезвие не полностью установлено и во время работы упирается в резиновые стопоры или белые прижимные ролики.

Снимите лезвие с вашего Silhouette, разблокировав лезвие и потянув его вверх и наружу.
Вставьте лезвие обратно в каретку.
Перед тем, как зафиксировать лезвие на месте, поверните и надавите на лезвие, чтобы убедиться, что оно полностью вошло в держатель (удерживая фиксирующий рычаг на месте, чтобы лезвие не стучало вверх и вниз).
Убедитесь, что буртик лезвия плотно прилегает к выступу гнезда держателя лезвия.
Убедитесь, что ребро лезвия направлено вперед (в положение «6 часов»), чтобы убедиться, что лезвие установлено правильно.

У моего пореза есть неразрезанные части в определенных областях

Если ваш Силуэт проходит и завершает весь процесс резки, но часть изображения кажется неразрезанной (не рваной или разорванной, а просто совсем не разрезанной), а другие обрезаны правильно, это может быть одно из следующих:

Если одна конкретная сторона каждого изображения не обрезана должным образом или совсем не обрезана, проблема заключается в самом лезвии. Выньте лезвие из рукоятки Silhouette за кончик лезвия и открутите его.Будьте осторожны, так как лезвие острое. Следите за тем, чтобы лезвие свободно поворачивалось или вращалось. Это можно сделать, осторожно взяв лезвие и слегка надавив кончиком на твердую поверхность. Поверните лезвие на 3600 градусов, чтобы убедиться, что лезвие поворачивается полностью. Если повернуть лезвие вручную, оно отклеится и вернется в нормальное рабочее состояние.
Если одна конкретная сторона или область мата не обрезана должным образом или совсем не обрезана, проблема заключается в том, что коврик для резки изношен в этой области или режущая полоска врезается в проблемную область.Это может произойти с обеих сторон или в центре и быть пораженным большим или маленьким участком. Поднимите крышку вашего Silhouette и осмотрите черную полосу для резки. Если материалы использовались без коврика для резки и слишком большое значение параметра Force (Толщина в старых версиях), режущая полоса могла быть случайно повреждена. Это ухудшит дальнейшие результаты резки. Вмятины на этой полосе нормальны и будут заметны. Режущая полоса будет иметь естественный отступ в процессе резки.Однако истирание указывает на повреждение полоски. Режущую полосу обычно не нужно заменять, если это не влияет на результаты резки. Если это вызывает беспокойство, можно приобрести сменную режущую ленту.

Начальная и конечная точки моего реза не совпадают

Если ваш вырезанный дизайн не совпадает должным образом или ваше изображение кажется перекошенным и выровненным во время процесса вырезания, то коврик для резки (или материал, если мат не используется) смещается или смещается с роликов.

Убедитесь, что мат для резки используется для материалов, не имеющих собственной клейкой основы. Если вы используете бумагу или картон (или другой материал, не имеющий предварительно приклеенной основы), загрузите материал на коврик для резки. Частично цель коврика для резки — удерживать материал на месте, чтобы полученный разрез можно было правильно выровнять.
Убедитесь, что мат или материал загружаются правильно. Если материал или коврик для резки не выровнены правильно с намеченной направляющей меткой и изначально не захватываются двумя белыми роликами, материал будет смещаться по мере резки, и изображение не будет выровнено должным образом.

Если ваш материал находится на коврике для резки и кажется, что он смещается или перемещается по коврику (даже если сам коврик надежно закреплен), попробуйте следующее:

Проверьте мат, чтобы убедиться, что клей не изношен. Если мат потерял свои адгезионные свойства (в целом или на отдельных участках мата) и не удерживает материал прочно на месте во время резки, коврик для резки необходимо заменить.
Проверьте, относится ли проблема к конкретному типу материала, попробовав другой материал.Некоторые более толстые специальные материалы могут испытывать трудности при захвате роликами. По мере увеличения толщины материала ролики могут не так надежно удерживать поверхность носителя во время работы.

Если кажется, что и материал, и коврик для резки захвачены должным образом, но полученный разрез просто не совмещается должным образом, попробуйте следующее:

Убедитесь, что используется правильный вариант загрузки для загрузки материала или для загрузки материала на мат. Внимательно выбирайте соответствующий вариант.
Убедитесь, что настройка лезвия соответствует используемому типу материала. Возможно, вы захотите выполнить серию тестовых резов, чтобы найти минимально возможное положение лезвия, которое по-прежнему позволяет успешно резать ваш тип материала. Если лезвие находится на более высоком уровне, чем необходимо, возможно, что лезвие прорезает материал, но зацепляется за коврик во время процесса резки.
Убедитесь, что лезвие не имеет препятствий и правильно поворачивается.
Проверьте края коврика для резки.Если вы используете старый коврик, края которого загнуты вверх, он может зацепиться за двигатель и нарушить выравнивание стрижки. В этом случае просто замените коврик.

Я хочу вырезать отдельные слои изображения

Если вы хотите вырезать дизайн с отдельными слоями, вы можете выполнить одно из следующих действий:

Вырезайте одно и то же изображение несколько раз из разных цветных материалов. Затем смешайте и сопоставьте разные части изображения, накладывая разные цвета друг на друга.
Разделите изображение перед обрезкой. Затем приступайте к вырезанию различных частей изображения из материалов разного цвета. Сложите конечный результат слоями друг на друга.

Выберите изображение после изменения размера.
Щелкните изображение правой кнопкой мыши.
Выберите «Разгруппировать». Некоторые изображения являются изображениями составного контура, и вместо этого вам необходимо выбрать «Освободить составной контур», что приведет к аналогичному результату.
Щелкните за пределами изображения, чтобы оно больше не выделялось.
Щелкните любую нужную строку на изображении, которую вы хотите изменить или переместить. Вы можете увеличить масштаб, если у вас возникли проблемы с выбором нужной части изображения.
Части изображения теперь можно перетаскивать в неактивную серую область, поэтому они игнорируются и не видны как обрезанные.
Продолжайте вырезать оставшиеся части изображения желаемого цвета.
Повторите шаги 5-7, чтобы вырезать дополнительные цветные слои.

Мои регистрационные метки не читаются или мои отпечатки и вырезки смещены

Если регистрационные метки в задании печати и резки не читаются должным образом, а процесс считывания меток автоматической регистрации не удается или выравнивание отключено для вырезов в заданиях печати и резки, у вас может быть одна из следующих проблем:

Последняя версия Silhouette Studio® не используется.
Настройки коврика для резки в программном обеспечении не соответствуют фактическим настройкам.
Коврик или материал загружается неправильно.
Материал неправильно загружается на коврик для резки или находится в неправильной ориентации.
Используемый материал имеет цвет или поверхность, которые не подходят для оптического сканера, поэтому приводные метки не могут быть правильно прочитаны на рассматриваемом типе материала.
Регистрационные метки напечатаны нечетко или неправильно.
Оптический сканер заблокирован.
Нет хорошего источника света, чтобы оптический сканер мог видеть приводные метки.
Часть изображения попадает в область метки решетки рядом с метками совмещения («зона без печати»), что заставляет оптический сканер думать, что часть информации для печати является частью метки совмещения, и вызывает результирующее смещение.
Регистрационные метки напечатаны не полностью или неправильно.
Настройки регистрационной метки были изменены на индивидуальную настройку, которая на самом деле не способствует правильному считыванию регистрационной метки для рассматриваемого размера материала.
Параметры страницы принтера не соответствуют параметрам на панели страницы.

Если ваши регистрационные метки не читаются (процесс автоматического считывания не выполняется), выполните следующие действия:

Обновите Silhouette Studio®, чтобы использовать самую последнюю версию программного обеспечения.
Убедитесь, что настройки коврика для резки в программном обеспечении соответствуют фактическим настройкам. Перейдите к значку страницы и проверьте настройки коврика для резки. Если используется специальный материал, для которого не требуется коврик, и коврик для резки обходится, убедитесь, что для коврика для резки установлено значение «Нет».Если используется коврик для резки (независимо от типа используемого материала), убедитесь, что выбрана правильная настройка коврика для резки в соответствии с фактическим размером используемого коврика.
Проверьте метод загрузки на вашей машине Silhouette, чтобы убедиться, что выбран правильный вариант загрузки. Поскольку методы загрузки будут подавать мат или материал на разные расстояния, при использовании неправильного метода загрузки регистрационные метки не будут обнаружены.

При использовании коврика для резки Cameo + — выберите коврик для резки нагрузки
При использовании Cameo без коврика для резки выберите «Загрузить носитель».
При использовании книжной ориентации + коврик для резки — нажмите кнопку «Загрузить коврик для резки»
При использовании книжной ориентации без коврика для резки — нажмите кнопку «Загрузить носитель».

Убедитесь, что материал загружается в правильной ориентации, как показано на экране.Если коврик для резки не используется, убедитесь, что материал загружен в Silhouette в направлении стрелки, показанной на экране компьютера. Если используется коврик для резки, убедитесь, что материал размещен на коврике точно так, как показано на экране компьютера.
Убедитесь, что приводные метки напечатаны четко и правильно. Оптический сканер может считывать только четко напечатанные метки. Принтер может печатать линии слишком слабо, если в картридже заканчиваются чернила или тонер, или возможно, что в настройках печати установлено более низкое качество.Оптический сканер Silhouette также не может считывать метки, которые могли быть размазаны или просочились на используемый материал. Это особенно было обнаружено с некоторыми материалами картона. Хорошим тестом, чтобы определить, так ли это, было бы повторно распечатать задание на обычном листе белой копировальной бумаги и повторить задание.
Проверить цвет материала. Может возникнуть проблема с считыванием регистрационных меток, напечатанных на материалах некоторых цветов. Силуэт может не считывать черные регистрационные метки на более темных или других выбранных цветах материала.Это особенно актуально для материалов зеленого и синего тонов.
Проверьте тип формата регистрационной метки. При использовании модели Cameo или Portrait следует использовать формат Type 1. Если вы используете любую другую старую модель Silhouette, следует использовать формат Type 2.
Установите максимальную толщину приводной метки. Если отметки больше, аппарат может их лучше прочитать.
Убедитесь, что для оптического сканера нет препятствий. В некоторых случаях кусок винила или другого материала мог попасть под каретку режущего лезвия, где находится оптический сканер.Проверьте под кареткой лезвия, нет ли каких-либо препятствий, закрывающих оптический сканер.
Убедитесь, что есть хороший источник света. Оптический сканер похож на маленький глаз, который пытается увидеть регистрационные метки. Для правильного просмотра меток требуется достаточно света. Рекомендуется хорошо освещенное помещение. Однако следует проявлять осторожность при использовании материалов с более отражающей поверхностью (например, фольги для печати), чтобы источник света не попадал прямо на материал в качестве прожектора и, вызывая отражения, мог сбить с толку оптический сканер.Если лампа светит прямо на поверхность, аппарату будет сложно считывать метки.

Если кажется, что регистрационные метки читаются правильно, но приводят к смещению контура резки, попробуйте следующее:

Проверить цвет материала. Может возникнуть проблема с считыванием регистрационных меток, напечатанных на материалах некоторых цветов. Силуэт может не считывать черные регистрационные метки на более темных или других выбранных цветах материала.Это особенно актуально для материалов зеленого и синего тонов.
Проверьте файл, чтобы увидеть, не попадает ли какая-либо часть изображения в «зону без печати».
Убедитесь, что фактические напечатанные приводные метки на распечатанной странице полностью присутствуют. Если они не отображаются так, как показано на экране, и часть метки присутствует не полностью, возможно, проблема связана с полями принтера или размером страницы.

Проверьте настройки регистрационной метки, чтобы увидеть, были ли выполнены какие-либо изменения по сравнению с настройками по умолчанию.Как правило, нет необходимости изменять настройки регистрационной метки. По умолчанию метки будут установлены в оптимальное положение в зависимости от выбранного размера материала. Если были внесены какие-либо корректировки, восстановите настройки по умолчанию, повторно распечатайте задание и попробуйте еще раз, чтобы проверить, не вызывали ли отрегулированные поля проблему.
Убедитесь, что настройки принтера соответствуют настройкам страницы. Может возникнуть проблема, когда размер страницы, ориентация и настройки принтера имеют приоритет над настройками, заданными в Silhouette Studio®.

Регистрационные метки могут не работать на текстурированных поверхностях, таких как текстурированный картон или другие избранные материалы для открыток. Компания Silhouette не может гарантировать, что приводные метки будут работать на всех материалах.

Как правило, предполагается, что если приводные метки считываются, но выравнивание обрезки не совпадает, то существует проблема с калибровкой Silhouette. Так бывает редко. Калибровка требуется редко. Прежде чем пытаться откалибровать Silhouette, сначала ознакомьтесь с предыдущими пунктами, касающимися смещения в заданиях печати и резки.

Коврик для резки

Мой коврик для резки застрял в моем силуэте

Если питание вашего Silhouette был выключено во время резки, а коврик для резки остается застрявшим после повторного включения Silhouette, выполните следующие действия:

Включите ваш силуэт.
Нажмите «Выгрузить».
Если мат не выталкивается полностью, продолжайте нажимать «Выгрузить», пока мат не выйдет полностью.

Вы можете поочередно выключить Silhouette и осторожно вытащить коврик из машины.

Коврик для резки недостаточно липкий / слишком липкий

Если вы никогда не использовали коврик и его поверхность совсем не липкая, убедитесь, что подкладка с коврика для резки удалена. Если нет, просто удалите его. Если коврик не используется, подкладку следует заменить, чтобы она оставалась липкой.

В противном случае мы бы порекомендовали следующее:

Очищайте коврик между использованиями, чтобы убедиться, что на нем нет волокон или других материалов, которые мешают захвату бумаги или других материалов.Если хотите, вы можете использовать одноразовый валик для ворса, чтобы очистить коврик от этих волокон. Также используйте скребок Silhouette, чтобы сбивать с коврика любые посторонние предметы.
В дополнение к чистке мата жизненно важно заменить подкладку мата для резки поверх липкой поверхности, когда он не используется. Если не накрыть коврик, когда он не используется, на липкой поверхности мата может скапливаться пыль или другие частицы.
Вы также можете узнать, какой тип материала используется. Некоторые материалы, такие как плотная бумага, бумага ручной работы или картон с высоким содержанием волокон, не рекомендуется использовать с ковриком для резки.Если вы используете специальный материал, возможно, вы захотите изучить возможность использования альтернативного материала, который, как известно, работает с ковриком для резки.
Наконец, если ваш коврик стареет и перестает хорошо удерживать материалы во время резки, вам может потребоваться просто заменить коврик для резки.

Если коврик для резки слишком липкий, проверьте, какой материал вы используете. Несмотря на то, что с Silhouette можно использовать многие материалы, некоторые материалы могут не работать так хорошо и могут порваться или порваться при попытке удалить его с коврика для резки.Поскольку мат изначально довольно липкий, вы можете взять его перед первым использованием и немного «приправить» его, приложив к поверхности, которая не является излишне ворсистой, например к джинсам или хлопковой футболке. Это может сделать клей менее липким.

Однако даже в этом случае некоторые материалы могут быть слишком хрупкими (например, папиросная бумага или газета). Такие типы материалов просто не могут быть успешно разрезаны, поскольку они не могут удерживаться на месте должным образом с помощью коврика для резки, а затем успешно удалены.

Кроме того, мы настоятельно рекомендуем наш инструмент Silhouette Spatula. Этот инструмент может помочь в удалении с мата некоторых более деликатных материалов и вырезанных предметов.

Мой силуэт начинает резать поверх моего материала на коврике для резки

Если ваша машина начинает резать выше края материала и врезается в верхнюю часть коврика для резки, вы, вероятно, выбрали «Загрузить носитель» вместо «Загрузить коврик для резки» при загрузке коврика для резки в машину.

Просто выгрузите коврик для резки и повторно загрузите мат, выбрав «Загрузить коврик для резки».Он должен загрузить ваш коврик в правильное положение, чтобы начать резку материала.

Мой силуэт прорезает мой материал и мой коврик

Если ваше лезвие прорезает материал и входит в коврик, вам может потребоваться изменить настройки резки. Если вы используете рекомендуемые настройки обрезки, то, вероятно, у вас все в порядке. Но если вы отрегулировали их самостоятельно, уменьшите настройки, чтобы по-прежнему иметь чистый разрез материала, но при этом не повредить коврик.

Мой коврик для резки смещается во время резки

Если коврик для резки смещается во время резки и не удерживается должным образом обоими белыми прижимными роликами, проблема обычно возникает по одной из следующих причин:

Коврик для резки загружен неправильно. Во время процесса загрузки совместите коврик с небольшой направляющей меткой на дальней левой стороне машины (вместо того, чтобы загружать его, выровненный по левому краю, напротив гнезда для регулировки лезвия).
Если вы используете Cameo, правый прижимной ролик не зафиксирован на месте. Убедитесь, что белый фиксирующий рычаг направлен вверх, а правый прижимной ролик, кажется, полностью захватывает край правой стороны мата.
Если вы используете Cameo, прижимные ролики не находятся в правильном положении для используемого размера мата или материала. Если используется меньший размер материала на коврике для резки 12 дюймов x 12 дюймов, обратите внимание, что прижимной ролик по-прежнему необходимо установить в положение по умолчанию для коврика для резки 12 дюймов.мат x 12 дюймов (вместо того, чтобы сдвигать правый прижимной ролик влево для меньшего размера страницы).

Обратите внимание, что Cameo — единственная машина с регулируемыми роликами. Не перемещайте ролики в портретной ориентации! Это может сломать вашу машину.

Программное обеспечение

Моя машина не начинает резать, когда я нажимаю «Пуск»

Если вы нажмете «Отправить», но задание не запускается и программа сразу же сообщает, что задание выполнено успешно, проблема может быть одной из следующих:

Отсутствует информация о вырезе (обычно потому, что изображение является внешним импортированным файлом и для него еще не созданы линии обрезки).Обычно это вызывает беспокойство, и вам просто нужно использовать функцию трассировки, чтобы создать линии разреза, которые ваш силуэт будет видеть. Для получения дополнительной информации о трассировке изображений см. Стр. 76.
Линии реза не настроены на резку. Чтобы исправить это, перейдите на панель отправки. Убедитесь, что выбрано «Вырезать».
Лезвие было перемещено вручную перед отправкой задания, поэтому параметр «Вырезать» вместо этого возвращается в исходную точку, а затем останавливается, чтобы дождаться действия для повторного вырезания. Силуэт нужно начинать с исходной точки по умолчанию, а затем обрезать в соответствии с местом размещения изображения на экране.

Если рассматриваемое изображение было получено из Design Store, попробуйте щелкнуть правой кнопкой мыши и разгруппировать изображение. Если попытки вырезать будут успешными с этого момента, сообщите идентификатор изображения по адресу support@sil Silhouetteamerica.com, чтобы мы могли исправить исходное изображение и включить линии по умолчанию.

При печати файла STUDIO распечатывается пустая страница

Если вы печатаете документ из Silhouette Studio®, а страница пуста или печатаются только регистрационные метки, если вы их включили, в файле нет информации для печати.

Хотя кажется, что на экране есть объект для печати, на самом деле в файле нет информации для печати. Линии разреза и информация для печати обрабатываются по-разному. Программа Silhouette Studio® не распечатывает контуры и не обрезает изображения, если для линий не предусмотрена специальная печать.

Silhouette Studio® распечатает только следующее:

Импортированные растровые изображения, предназначенные для печати.
Изображения линий разреза, заполненные цветной или узорной заливкой.
Линии разреза, для которых включен стиль линии, позволяют печатать фактическую линию.

Если вы хотите напечатать свой дизайн, попробуйте одно из следующего:

Заполните изображение информацией для печати.
Выберите изображение.
Перейдите к опции «Заливка».
Выберите нужный цвет, узор или градиентную заливку.
Разрешить печать линий реза.
Выберите изображение.
Перейдите на панель «Линия» и выберите вкладку «Стиль линии».Увеличьте толщину линии или измените цвет линии.

Шрифт, который я купил в дизайнерском магазине, имеет пустое изображение в библиотеке

Если имя шрифта отображается в разделе «Шрифты» библиотеки в виде пустого изображения с указанием имени шрифта, но не имеет предварительного просмотра, чтобы показать фактическое изображение стиля шрифта, шрифт не был правильно установлен. Обычно это происходит из-за ошибки разрешений, когда операционная система должна разрешить доступ к Silhouette Studio®, чтобы иметь разрешение на установку шрифта на компьютер.Чтобы решить эту проблему, можно предпринять следующие шаги:

Откройте Silhouette Studio®.
Перейти в библиотеку.
Перейдите в раздел Шрифты.
Щелкните правой кнопкой мыши имя шрифта и выберите «Установить».

Если предыдущие шаги завершились неудачно на MAC, выполните следующие действия:

Закройте Silhouette Studio®.
Откройте Finder.
Нажмите Cmd + Shift + G.
Введите «/ библиотека».
Нажмите «GO».
Щелкните правой кнопкой мыши (Ctrl + щелчок) папку FONTS.
Выберите «ПОЛУЧИТЬ ИНФОРМАЦИЮ» в раскрывающемся меню.
Прокрутите вниз окно Get Info.
Выберите «БЛОКИРОВКА» в нижней части окна «Получить информацию».
Если требуется, введите имя пользователя и пароль администратора компьютера.
Выберите + в нижней части раздела «Общий доступ и разрешения».
Выберите свое имя пользователя.
Щелкните «ВЫБРАТЬ».
Измените права, связанные с вашим новым пользователем, на «ЧТЕНИЕ И ЗАПИСЬ».
Выберите «БЛОКИРОВКА» в нижней части окна «Получить информацию».
Снова откройте Silhouette Studio®.

Этот процесс будет работать только для шрифтов, загруженных из Silhouette Design Store. Если шрифт был получен из другого источника, его не следует устанавливать в раздел «Шрифты» библиотеки. Другие шрифты можно просто установить в каталог Fonts на компьютере, а затем повторно открыть программное обеспечение.

Не открывается руководство по Silhouette Studio®

Если при попытке получить доступ к руководству по Silhouette Studio® (через меню «Справка» программного обеспечения) нет ответа, возможно, проблема связана с программой чтения PDF-файлов на вашем компьютере.

Обновите или переустановите программу чтения PDF-файлов на свой компьютер. Если вы не знаете, какой у вас PDF-ридер или как переустановить последнюю версию, хорошей программой-кандидатом для просмотра PDF-файлов является бесплатная программа Adobe Reader.

Мои кредиты в моем аккаунте исчезли

Если ваши кредиты исчезают из вашей учетной записи, это происходит по двум основным причинам:

Кредиты истекают через 60 дней после их добавления в вашу учетную запись, независимо от того, совершили ли вы разовую покупку или приобрели подписку.Например, если у вас есть подписка и кредиты добавляются к вашей учетной записи каждый месяц, то через два месяца срок действия этих кредитов истечет, если вы их не использовали. Вы можете узнать, когда истечет срок действия ваших кредитов, щелкнув сумму кредита для своей учетной записи в Магазине дизайна Silhouette.
Срок действия вашей подписки истек. Но не волнуйтесь! Если вы продлите подписку в течение 30 дней, кредиты, которые у вас были, будут продлены, и все будет хорошо.

Если вы использовали все свои кредиты в данном месяце, вы все равно можете приобрести дополнительные дизайны по обычному тарифу.Для подписок Deluxe, Premium и Diamond вы можете приобрести дополнительные дизайны со скидкой.

Я не могу редактировать текст в моем текстовом оформлении

Если вы щелкнете по тексту и больше не можете редактировать его как текст, значит, вы превратили текст в объект. Это происходит при сварке, разгруппировке или освобождении составного пути. Вы не можете превратить его обратно в текст, если не отмените все свои действия, пока не вернетесь туда, где вы набрали свой текст. Если вы редактируете текст, мы предлагаем сделать копию и разместить ее сбоку.Таким образом, если вам не нравится конечный результат, вы можете вернуться к исходному тексту, который все еще является текстом, и повторить попытку.

Я получил «Ошибка 560»

Если вы получили сообщение «Ошибка 560», выполните следующие действия:

Откройте Silhouette Studio®.
Выберите вкладку «Библиотека».
Щелкните правой кнопкой мыши папку [user-name] Cloud Library.
Выберите опцию «Удалить [имя пользователя]».
Полностью закройте Silhouette Studio®.
Снова откройте Silhouette Studio®.
Выберите вкладку «Библиотека».
Щелкните правой кнопкой мыши в открытой области в нижней части панели папок библиотеки.
Выберите «Добавить пользователя».
Укажите сведения об аутентификации.

Библиотека

В библиотеке отсутствуют первые 50 изображений

Если вы открываете Silhouette Studio® в первый раз, а библиотека кажется пустой, а предварительно загруженное содержимое, включенное в коробку продукта Silhouette, отсутствует в вашей библиотеке, ваша модель Silhouette еще не была обнаружена Silhouette Studio®.Контент, включенный в вашу покупку Silhouette, зависит от того, какая модель у вас есть и какая у вас обнаружена, чтобы обеспечить надлежащий доступ к совпадающему предварительно загруженному контенту. Чтобы решить эту проблему, можно предпринять следующие шаги:

Выключите ваш Silhouette.
Закройте Silhouette Studio®. Убедитесь, что у вас установлена последняя версия Silhouette Studio®.
Подключите ваш Silhouette к компьютеру.
Включите питание Silhouette.
Откройте Silhouette Studio®.
Щелкните вкладку «Отправить» (это подтвердит правильность определения Silhouette).
Откройте библиотеку, чтобы убедиться, что предварительно загруженное содержимое присутствует.

Как только модель будет обнаружена, программное обеспечение предоставит предполагаемое содержимое предварительной загрузки в соответствии с конкретной принадлежащей и обнаруженной моделью.

Если ваш Silhouette подключен и обнаружен, но предварительно загруженные изображения по-прежнему не отображаются, выполните следующие действия:

Перейдите в меню «Правка» (ПК) или Silhouette Studio® (Mac).
Перейти к настройкам.
Перейти к расширенному.
Выберите опцию «Восстановить предварительно загруженные дизайны».

Если у вас по-прежнему возникают проблемы с получением содержимого, попробуйте использовать альтернативный порт USB для подключения к компьютеру. Например, если шнур USB был подключен к порту на передней панели компьютера, попробуйте использовать альтернативный порт USB на задней панели компьютера.

Моя библиотека исчезает, когда я закрываю Silhouette Studio®

Если вы закроете Silhouette Studio®, а затем снова откроете его, а Моя библиотека окажется пустой, у вас есть проблема с разрешениями.

Хотя библиотека все еще присутствует на компьютере, она не может быть вызвана программным обеспечением из-за проблем с разрешениями. Даже если содержимое «Моя библиотека» восстановлено, библиотека снова будет пустой при повторном запуске программного обеспечения. Чтобы решить эту проблему, можно предпринять следующие шаги:

Откройте Silhouette Studio®. Обновите до последней версии, если вы еще этого не сделали.
Перейдите в меню Silhouette Studio® (Mac) или меню «Правка» (Windows).
Выберите «Настройки»> «Дополнительно».
Выберите «Установить права доступа к библиотеке». Наберитесь терпения, щелкнув по нему, так как включение настроек управления учетными записями на вашем компьютере может занять некоторое время. Если по какой-либо причине это не работает, и вы используете Windows Vista, 7 или 8, вы можете закрыть программу, а затем повторно запустить ее, щелкнув правой кнопкой мыши ярлык программы и выбрав «Запуск от имени администратора». .
После того, как права доступа к программе установлены, в меню «Дополнительные настройки» выберите «Переиндексировать мою библиотеку».В зависимости от количества принадлежащих изображений это может занять несколько минут.
Закройте и снова откройте Silhouette Studio®, чтобы убедиться, что библиотека отображается правильно.

Миниатюра в библиотеке пуста

Если миниатюра изображения в Silhouette Studio® пуста, возникла проблема с исходной загрузкой из-за настроек безопасности на компьютере, либо исходный загруженный файл был поврежден. Заголовок изображения присутствует, и изображение может быть открыто, но эскиз просто не отображается при просмотре библиотеки.Следующие попытки могут быть предприняты для дальнейшего изучения проблемы:

Убедитесь, что вы используете последнюю версию Silhouette Studio®.
Перезагрузите компьютер и снова откройте программное обеспечение.
Щелкните правой кнопкой мыши пустой эскиз в библиотеке и выберите параметр «Повторить загрузку» (если он есть).
Выполните сброс библиотеки, выполнив следующие действия:
Перейдите в меню «Файл» (ПК) или в меню Silhouette Studio® (Mac).
Выберите «Настройки»> «Дополнительно».
Выберите «Сбросить библиотеку».

Мне нужно восстановить содержимое загрузки

Если ваш компьютер вышел из строя, был заменен или переформатирован, проблема в том, что My Library просто больше не существует и My Library необходимо восстановить.

Если проблема заключается в том, что недавний заказ не отображается должным образом в библиотеке Silhouette Studio®, это может указывать на то, что контент не был приобретен напрямую через программное обеспечение или что магазин Silhouette Design Store не обнаружил, что он выполнялся. программное обеспечение во время первоначального процесса загрузки.Это также может указывать на неизвестную проблему с загрузкой или нарушение подключения к Интернету во время первоначальной попытки загрузки.

Silhouette America ведет базу данных обо всех пользователях Silhouette и их историях загрузок. В случае сбоя компьютера, замены компьютера или переформатирования после повторной загрузки программного обеспечения на компьютер вы можете выполнить восстановление следующим образом:

Ошибка синхронизации (облачная библиотека):

Откройте Silhouette Studio®.
Щелкните вкладку «Магазин».
Войдите в свою учетную запись пользователя.
Выберите свое имя в правом верхнем углу.
Выберите опцию Моя учетная запись.
Выберите «Восстановить все загруженные дизайны».
Выберите «Сбросить синхронизацию облачной библиотеки».

Полное восстановление (сбой / замена / переформатирование компьютера):

Откройте Silhouette Studio®.
Щелкните вкладку «Магазин».
Войдите в свою учетную запись пользователя.
Перейдите в «Моя учетная запись».
Перейдите к «Восстановить все загруженные дизайны».
Введите пароль вашей учетной записи.

Восстановление по индивидуальному заказу (для особых проблем с заказом):

Откройте Silhouette Studio®.
Щелкните значок Магазин дизайна Silhouette.
Войдите в свою учетную запись пользователя.
Перейдите в «Моя учетная запись».
Перейдите в «Моя история загрузок».
Выберите номер заказа, который необходимо восстановить.
Нажмите «Восстановить заказ».
Введите свой пароль.
После отправки пароля выбранный контент будет загружен в библиотеку.

Вам нужно будет получить доступ к магазину через программное обеспечение. В процессе загрузки и восстановления содержимое будет загружаться в библиотеку только тогда, когда вы загружаете или восстанавливаете через магазин Silhouette Design Store с помощью программного обеспечения.

Моя библиотека отсутствует!

Если ваша библиотека отсутствует, не беспокойтесь. Ваша библиотека в безопасности. В большинстве случаев обновление до облачной версии программного обеспечения Silhouette Studio® успешно переносит вашу библиотеку.

Выполните следующие шаги, чтобы полностью перенести вашу библиотеку в Silhouette Cloud:

Откройте Silhouette Studio®.
Выберите меню ФАЙЛ> Обновить библиотеку.
Выполните аутентификацию, используя свои учетные данные Silhouette Design Store.
После обновления все содержимое должно находиться между вашими папками User и Cloud User.

Если это не помогло, возможно, вам придется перенести библиотеку Silhouette Studio® другим способом.Попробуйте следующее:

Закройте Silhouette Studio®.
Перезагрузите компьютер.
Удалите Silhouette Studio®.
Скачать и установить v3.6.057
Откройте Silhouette Studio®.
Выберите меню ФАЙЛ> Библиотека> Экспорт библиотеки.
Выберите имя и место для сохранения экспортированной библиотеки и нажмите «ОК».
Закройте Silhouette Studio®.
Загрузите и установите последнюю версию программного обеспечения Silhouette Studio®.
Откройте Silhouette Studio®.
Выберите меню ФАЙЛ> Библиотека> Импортировать библиотеку.
Выберите экспортированную библиотеку из ранее указанного местоположения.
Выполните аутентификацию, используя свои учетные данные Silhouette Design Store.

Ваша библиотека начнет загружаться в программное обеспечение. После завершения вы должны найти все изображения в своих локальных и облачных пользовательских папках.

Силуэт Облака

Я не могу переместить элементы из разделов локального пользователя / пользовательской облачной библиотеки

Если вы не можете переместить контент из своей локальной пользовательской или облачной библиотеки, вероятно, ваш контент является одним из двух типов контента, который нельзя перемещать.Два типа изображений, которые нельзя перемещать между разделами «Локальный пользователь» и «Пользователь облака»:

Предварительно загруженный контент, предоставленный при покупке раскройного станка Silhouette.
Контент, полученный в магазине Silhouette Design Store.

Предварительно загруженный контент, выделенный при покупке и подключении раскройной машины Silhouette, не может быть перемещен из раздела библиотеки «Локальный пользователь». Эти изображения находятся в папке «Последние загрузки» в этом разделе.Обычно они отображаются в количестве 50, 100, 150 или 200 в зависимости от подключенных машин.

Контент, полученный из Магазина дизайнов Silhouette, нельзя переместить из раздела облачной пользовательской библиотеки. Все содержимое Silhouette можно по желанию изменить в разделе «Пользователь облака». Копии всего контента, полученного из магазина Silhouette Design Store, сохраняются в пользовательской библиотеке Cloud, а его копии загружаются локально на ваш компьютер. Активное подключение к Интернету требуется только при первоначальной загрузке контента.Для дальнейшего использования не требуется активного подключения к Интернету.

My Silhouette Cloud показывает «синхронизировано», но не полностью синхронизировано

Если ваша библиотека показывает «синхронизировано», но весь контент, полученный из Silhouette Design Store, не загружается активно, вам может потребоваться принудительное обновление вашей библиотеки. Полностью «синхронизированная» библиотека Cloud User обозначается белой галочкой в зеленом кружке рядом с вашим именем пользователя. Если ваш не выглядит так, сделайте следующее:

Откройте Silhouette Studio®.
Щелкните вкладку Магазин.
Войдите в магазин дизайна Silhouette.
Выберите свое имя в правом верхнем углу, чтобы открыть страницу «Инструменты учетной записи».
Выберите вариант «Восстановить все загруженные дизайны».
Выполните аутентификацию, чтобы разрешить загрузку.
После загрузки содержимое вашего магазина дизайна Silhouette будет находиться в разделе «Пользователь облака» вашей библиотеки.

Лучшие вкладыши для полок для шкафов, ящиков и др.

Фото: amazon.com

Вкладыши для полок — это гибкие съемные листы, которые позволяют легко продлить срок службы любого шкафа или ящика. Выкладка ящиков и полок защищает их поверхности от повреждений и упрощает уборку. При реорганизации шкафов или уборке добавление подкладок к кухонным шкафам и ящикам, а также кладовых и бельевых шкафов — это недорогая мера, которая поможет сохранить ваши приспособления, мебель и вещи.

Современные стеллажи прошли долгий путь не только по содержанию, но и по стилю.Они доступны во множестве стилей, от традиционного винила до ткани, и с множеством декоративных узоров и текстур, позволяющих быстро и просто улучшить эстетику, приятную для глаз. Но при таком большом разнообразии найти подходящую подкладку для полок для ваших нужд может быть непросто. Читайте дальше, чтобы узнать, какие функции следует искать и почему следующие лайнеры считаются одними из лучших в своих категориях.

ЛУЧШИЙ В ЦЕЛОМ: Con-Tact Brand Cover Самоклеящаяся виниловая подкладка для полок
НАИЛУЧШИЙ ВЗЛЕТ ДЛЯ КОВЧЕКА: Duck Brand 1063853 Peel N ‘Stick Laminate Shelf Liner
ВЫБОР ДЛЯ ОБНОВЛЕНИЯ: Con-Tact Brand Zip-N-Fit Solid Grip Perforated Liner
НАИЛУЧШИЕ ДЛЯ ХОЛОДИЛЬНИКА: DII Non-Adhesive Cut to Fit Machine Washable Liner
Best for Wire SHELVING: Sterling Shelf Liners Value Pack 5 Shelf Liners
Best For ЯЩИКИ: Gorilla Grip Original ящик и вкладыш для полки
НАИЛУЧШИЙ ДЛЯ ПОД РАКОВИНОЙ: Drymate USMC2429 Под ковриком под раковину

Фото: amazon.com

Типы вкладышей для полок

Когда дело доходит до лучших вкладышей для полок, материал имеет значение. Стандартные виниловые полки с клейкой основой, с которыми все знакомы, до сих пор существуют и работают во многих сферах. Но они не лучший вариант для проволочных полок, потому что не обеспечивают прочной опоры. Выбор правильного материала для каждой ситуации защитит вашу мебель, а также товары, которые вы прячете внутри.

Пена

Вместо клея у подкладок из пенопласта есть липкая текстура, которая не оставляет липких следов на полках при удалении.Подкладки из пенопласта — хороший выбор для ящиков или полок, содержащих хрупкие предметы, которые требуют дополнительной защиты, потому что текстурированная поверхность удерживает предметы на месте. Эти вкладыши можно обрезать ножницами или они имеют перфорированные секции, которые можно разорвать по размеру ящиков и полок.

Винил

Виниловая подкладка для полок немного толще бумаги или ткани, что снижает вероятность их разрыва. Они бывают самых разнообразных цветов и узоров, как неклейких, так и клейких, и их легко обрезать ножницами, чтобы они поместились на полках или ящиках.Хотя виниловые полки трудно использовать повторно, они являются одним из наименее дорогих вариантов, поэтому их замена не приведет к потере денег. К сожалению, винил с клейкой основой сложно нанести, и он может оставлять липкие остатки на ваших полках.

Ткань

Тканевая подкладка мягкая и не поцарапает полки. Обычно они не липкие, они не оставляют следов. Как и ткань для одежды, они бывают всевозможных принтов и цветов, их легко подстричь, постирать и использовать повторно.Хотя тканевые подкладки впитают немного влаги, если что-то прольется, они не смогут полностью защитить ваши полки или хранящиеся предметы, если они намокнут.

Пластик

Прочные пластиковые вкладыши лучше всего подходят для открытых проволочных полок, поскольку они обеспечивают прочное основание для предметов неправильной формы. Они водонепроницаемы, водонепроницаемы и легко поддаются очистке. Эти вкладыши трудно обрезать, поскольку они обычно сделаны из сверхпрочного пластика, поэтому лучше всего найти их такого размера, который уже точно соответствует размерам ваших полок.

Особенности, которые нужно искать в вкладышах для полок

Независимо от того, какую поверхность вы хотите защитить или накрыть, вкладыш найдется в соответствии с вашими потребностями. При выборе лучшей подкладки для полок ключевыми факторами являются долговечность и практичность, поэтому учитывайте эти особенности при покупке.

Клей и не клей

Первое и самое важное решение, которое следует принять в отношении подкладок для полок — с клеем или без него — сводится к тому, где вы планируете их использовать.

Экономичные клейкие подкладки для полок, как правило, дают больше продукта в рулоне, поэтому, если вам нужно закрыть много полок и ящиков, они будут недорогим вариантом.Но после нанесения изменить положение этих отклеивающихся лайнеров непросто, и их может быть трудно удалить полностью, поэтому не используйте этот тип лайнера на поверхностях, склонных к адгезионным повреждениям, таких как пробка или необработанная древесина. Обязательно отмерьте точно и нанесите твердой рукой.
Не липкие подкладки для полок имеют нескользящую конструкцию с захватывающим дном, чтобы они не скользили по полкам и ящикам. Они действительно остаются на месте большую часть времени, но иногда могут перемещаться.Они дороже, чем клейкие лайнеры, и вы получаете гораздо меньше продукта на рулон, потому что эти лайнеры толще.

Текстура

Лайнеры доступны с различной фактурой. Некоторые из них гладкие с твердой пластиковой поверхностью, некоторые ребристые для лучшего захвата, а другие сделаны из мягких синтетических тканей. Более мягкие и удобные вкладыши подходят для посуды, стаканов или деликатных предметов, склонных к царапинам. Гладкая подкладка хорошо подходит для постельного белья или вещей, которые склонны к протеканию, потому что их можно очистить с помощью губки.

Возможность очистки

Варианты очистки футеровки различаются, поэтому выберите тот, который лучше всего подходит для области, на которой вы собираетесь облицовывать. Подкладки из пластика или винила легко протирать влажной тканью или губкой. Большинство тканевых подкладок можно стирать.

Тип полки

Поверхность полки или ящика определяет, какой тип подкладки подойдет лучше всего. Открытые проволочные полки нуждаются в жестких пластиковых вкладышах, чтобы мелкие предметы не проскользнули сквозь них. Для деревянных полок шкафа можно использовать гибкие подкладки с клеем или пенопласт без клея.

Наши лучшие предложения

Помня об этих ключевых особенностях и советах по покупкам, мы сузили рынок до продуктов с самым высоким рейтингом.

Фото: amazon.com

1. ЛУЧШИЙ В ЦЕЛОМ: обложка бренда Con-Tact Самоклеящаяся виниловая подкладка для полок

Con-Tact, лидер отрасли в области изготовления подкладок для полок, предлагает универсальную полупрозрачную версию. можно использовать для столов, прилавков и рабочих станций, а также для стеллажей. На клейкой основе имеется сетка, которая помогает выполнять точные измерения и резку.Клейкая основа удерживает подкладку на месте, но она не настолько прочна, чтобы сделать ее несъемной в случае, если вы захотите сместить ее. Мастерам нравится этот лайнер, потому что его можно использовать на станках Cricuit и для трафаретов. Винил легко чистится влажной тряпкой с мылом. Поскольку он прозрачный, этот лайнер лучше всего подходит для поверхностей в первозданном состоянии. Если вы надеетесь скрыть недостатки или повреждения, используйте лайнер с рисунком.

Фото: amazon.com

2. ЛУЧШИЙ ВЗЛЕТ ДЛЯ БАКА: Duck Brand 1063853 Peel N ‘Stick Laminate Shelf Liner

Один рулон Duck Brand Peel N’ Stick имеет размеры 20 дюймов на 15 футов — колоссальные размеры. 3600 квадратных дюймов покрытия по доступной цене.Рулон виниловой подкладки для полок среднего размера составляет около 18 дюймов на 9 футов, что делает Duck отличным вариантом, когда вам нужно выстроить много полок. Подкладка изготовлена из прочного липкого винила и имеет бумажную основу для облегчения измерения и резки. Подкладка белого цвета, что, возможно, не очень хорошо смотрится в темных шкафах, но облегчит поиск вещей в темном интерьере. А что касается базового лайнера, вы не можете превзойти цену покрытия, которое обеспечивает один рулон.

Фото: amazon.com

3.ВЫБОР ОБНОВЛЕНИЯ: Твердый перфорированный вкладыш с застежкой-молнией Con-Tact Brand

Самая сложная и трудоемкая часть установки вкладыша для полки — это измерение и обрезка — даже с предварительно нанесенной сеткой на обратной стороне. Zip-N-Fit Con-Tact — это не липкая подкладка, на которой через каждые 1/4 дюйма имеется перфорированная линия, позволяющая легко положить подкладку на полку и разложить ее там, где это необходимо. Подобрать размер лайнера по углам также несложно: просто положите лайнер на место и осторожно разложите по углам.Однако такое удобство стоит недешево: рулон размером 18 дюймов на 4 фута стоит чуть больше 10 долларов, поэтому вы можете использовать Zip-N-Fit для ящиков и полок в труднодоступных местах.

Фото: amazon.com

4. ЛУЧШЕЕ ДЛЯ ХОЛОДИЛЬНИКА: Лайнер DII Non-Adhesive Cut to Fit, подходящий для машинной стирки

Полки холодильника, кажется, собирают проливы и крошки. Эти съемные подкладки, которые можно стирать в машине, сокращают время очистки. С ними нет необходимости вытирать беспорядок — просто снимите лайнер и вставьте его в машину.Лайнеры тоже двусторонние. Используйте сторону с узором, чтобы добавить забавного цвета, или сторону сетки, чтобы добавить забавный геометрический узор. Эти моющиеся подкладки для полок также отлично подходят для ванных комнат, прачечных и других зон, подверженных разливу.

Фото: amazon.com

5. ЛУЧШИЙ ДЛЯ ПРОВОЛОКИ: Sterling Shelf Liners Value Pack 5 Shelf Liners

Проволочные стеллажи — это экономичный вариант для внутренних шкафов и кладовых благодаря своей прочности и универсальности. Однако из-за открытого пространства между проводами мелкие предметы могут проскользнуть или упасть.Решение? Жесткая подкладка для полок, как этот набор из пяти штук от Sterling. Они водонепроницаемы, идеально подходят для установки на опоры проволочных полок и их легко протирать. Вкладыши, изготовленные из сверхпрочного полипропилена 30 калибра, достаточно толстые, чтобы держать мелкие предметы вертикально. Доступно несколько вариантов размеров, и они подходят для стандартных решетчатых полок.

Фото: amazon.com

6. НАИЛУЧШЕЕ ДЛЯ ЯЩИКОВ: Оригинальный ящик и вкладыш для полок Gorilla Grip

Gorilla — бренд, известный своими прочными адгезивами — по иронии судьбы производит отличные бесклеевые вкладыши для полок, которые действительно фиксируют предметы. место.Посуда будет оставаться на месте, а подкладка также имеет конструкцию с открытым переплетением, которая предотвращает накопление грязи и мусора на поверхности, а также обеспечивает текстурированную поверхность, предотвращающую смещение предметов. Его легко обрезать и чистить, он доступен в 19 цветах и узорах. Подкладка Gorilla Grip по разумной цене — чуть меньше 20 долларов за рулон размером 12 на 20 футов.

Фото: amazon.com

7. Лучшее под раковиной: Drymate USMC2429 под раковиной

Если в вашем доме есть место, где требуется подкладка, то это под раковиной.Эта зона подвержена воздействию влаги, протечек водопровода и разливов любых жидких продуктов, которые вы можете там хранить. Но не любой лайнер будет удерживать утечки и разливы от луж, как это делает Drymate. Эта подкладка из впитывающей ткани с водонепроницаемой основой содержит жидкости и отводит влагу. Водонепроницаемая подложка предотвращает проникновение жидкости, предотвращая повреждение водой и окрашивание поверхности под ней. Он также имеет нескользящую основу, которая помогает надежно удерживать коврик на месте и предотвращает его скольжение.Коврик легко обрезать по размеру, его можно стирать в стиральной машине, а также стоит недорого.

Часто задаваемые вопросы о вкладыше для полок

Вкладыши для полок улучшают внешний вид ваших шкафов и ящиков, а также упрощают их чистку. Вот несколько часто задаваемых вопросов о том, как использовать и устанавливать подкладки для полок.

В. Как использовать подкладку для полок?

Подкладки полок обрезаются по размеру, а затем помещаются в ящик или полку. Подкладка может иметь липкую основу, которая будет прилипать к полке или дну ящика, или сделана из нескользящего материала для захвата, который предотвращает ее смещение.

В. Как отрезать подкладку полки?

Острыми ножницами или универсальным ножом обрежьте подкладку полок до нужного размера.

В. Как удерживать на месте неклейкую подкладку полок?

Большинство неклейких лайнеров имеют нескользящую нижнюю часть, которая удерживает их на месте.